从三个视角，谈策略调度(2)
第一类、对自然界暂没有或不会有本质危害
第二类、对自然界已形成或即将形成本质危害
教师要注意区分以上两类，比如对第一类要善加对待、循循善诱；而对第二类则要高度重视，并作出专题整改的相应措施。
事例1．课间，学生A拿着铅笔在其他学生面前指来晃去：
事例
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