做一名快乐、有梦想的班主任(3)

　　场景1：学校团体广播操比赛结束了，我班得了第二名。当我走进教室的时候，同学们都端端正正地坐在座位上，教室里一片寂静，空气仿佛也已凝结了。同学们注视着我，我也望着他们。当我慢慢地把奖状举过头顶，一字一顿地说：“这个奖状是我们初二(1)班全体同学努力的结晶!”那一刹那间，教室里响起了雷鸣般的掌声……

    是啊，尽管他们尽力了，但他们并不知道这个结果是否会让他们所深爱的老师满意? 同学们笑了，我也笑了，不!是我笑了，同学们才笑了。

    场景2： 这周班级没有得到流动红旗，我已好几天没有露出笑脸。星期天下午，我正在办公室里备课，有人敲门，进来的是李理同学，我有点惊诧。

    “小李，有事吗?”我问。

    “老师，咱班这周没得到流动红旗，我们已好久没见到您的笑脸了。我想向您要班级的钥匙，先把教室打扫一下，下周咱班肯定得红旗。不!下周同学们肯定会见到您的笑容!”

    那一刻，我的心弦仿佛被拨动了。我总责怪学生对班级的事不关心，事实上我错了。他们的心里不但装着班级，还装着我这个不算称职的班主任，和我的哀与乐……。

    欧阳老师说：正是在给予中，我领悟到我的力量、我的富有、我的能力，使我欢乐溢怀。当班主任搞德育工作确实很累，但当学生看到我手上贴着“创可贴”焦急地询问时，当学生充满信任地坐到身旁对我倾诉时，当我看到学生们顺利地步入高中时，我都享受着教书育人的愉悦。  

    花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根也有根的感受。做一名班主任，让我真的很快乐。

    当然，班主任不仅自己要快乐，还要为学生创设快乐的成长环境。一位班主