专家解析：智力超常“怪小孩”出路在哪里？(2)
- 日期：2011-11-24 09:37
- 来源: 学网整理
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在矫正这些孩子行为的过程中，会遇到哪些阻力？
陈默：首先这会是一个很漫长的过程，这个孩子可能已经因为自己的特殊而在内心里伤痕累累了。很多的阻力来自于家庭本身的限制，家长没有时间啊，家里地方不够大啊。我们只能尽量辅助。
张韫：很多的阻力其实来源于家长。有的家长非常强势，他们认为自己是高知人群，从一开始来咨询就并不相信你，这样职业间的不信任造成我们无法获得全面的信息，给我们的判断造成阻抗。比如有一个母亲，她就是死活不肯承认自己已经离婚，这样最基本的信息都不给到我们，我们根本无法判断其孩子行为异常的原因所在。另外说实话，有很多案例，我们自己也束手无策。不知道该怎么矫正他的行为。
学校在面对这些孩子时，可以做些什么？
陈默：我给很多学校提过建议，但很少有学校能够做到，我也希望你们媒体可以呼吁一下。其实，对于这样行为偏差的孩子，最好的办法并非责骂或者直接地教育他们。学校可以搞一个小房间，布置得温馨一点，每天都有一个老师专门守着这个房间，如果有学生在课堂上突然开始不能控制了，就把他带去这个房间，让老师给他上课或者做一些他感兴趣的事情。这样既能够保证课堂的纪律，又不伤害到孩子。但由于这些孩子的数量太少，没有什么学校愿意这么做。
这些孩子的未来在哪里？
张韫：这些孩子进小学之后的命运，确实堪忧。说实话我们现在都是行政办学，很少有教育家办学，没有什么学校会愿意下血本为这些数量极少的特殊孩子制定专才教育。即便民间教育机构，也不会关注到他们，因为其中没有什么大的利益空间，又不像关注自闭症儿童那样可以获得社会的认可。只能说他们的生存空间太小，甚至我们看不到为他们打开的一扇门。
他们曾经也是“怪小孩”
爱因斯坦
爱因斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，父母很担心他是哑巴，曾带他去给医生检查，直到九岁时讲话还不很通畅。
爱因斯坦在念小学和中学时，由于举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他。因为怕他在课堂上会影响其他学生，有的老师还想把他赶出校门。
纳什
诺贝尔经济学奖获得者纳什在儿时同样特行独立。像所有的天才儿童一样，儿时的纳什是一个性格孤僻，成天着迷于做各种实验的孩子。
他的老师并没有留意到他的出众之处，相反，老师们并不喜欢纳什的不合群和反复无常的性格以及对权威的不尊重。在纳什的青年时代，他总是成为人们嘲弄和取笑的对象，因为他对集体活动不感兴趣，拙于社交。
坦普尔·葛兰汀
坦普尔·葛兰汀是当今少数的牲畜处理设备设计、建造专家之一。她在此专业领域中，发表过上百篇学术论文，并经常性地巡回各地发表演说。
但同时，她也是一个亚斯伯格症患者，从小举止笨拙，缺乏社交能力。电影《TempleGrandin》再现了她的生活历程。她专注于各种各样的图形，脑海中有像谷歌图片搜索那样的强大记忆库，然而却无法识别一个微笑或是一个厌恶眼神的意义。
值得庆幸的是，坦普尔·葛兰汀的母亲从未放弃对她的训练，最终即便与常人有着截然不同的思维方式，坦普尔·葛兰汀依旧努力适应了社会的法则，在实现自我的同时获得了社会的认可。
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