课外辅导流行“一对一”模式 专家提醒并非万能

随着期末考试及寒假的临近，不少教育机构开始加大自己的宣传力度，以图在市场上占有一席之地。近日，记者在烟台一中、二中、三中学校门口看到，不少培训机构趁学生放学时，向前来接孩子的家长发放各种课程培训宣传单。其中“一对一个性化教育”这一新的热门教育词汇在众多宣传单中普遍提及。记者发现众多教育机构都将培训形式确立为“一对一”教育，并承诺短期内能帮助孩子提高至少10分的成绩。“一对一”教育已经成为烟台教育市场新的风向标，然而到底什么是“一对一”教育，这种教育方式真的有教育机构所宣传的那种效果吗？带着这样的疑问，12月27日记者对此进行了调查采访。

机构声音>>“一对一”教育需强调个性化

记者在采访中了解到，现在不少家教辅导班、教育培训机构为迎合家长们的需求，将自己的教育改为“一对一”模式。在西南河路上，记者发现一家针对小学五年级的“一对一课程辅导班”，虽然对外宣传“一对一”，但实际却是一个老师同时负责几个学生的辅导任务，只是分不同时段来辅导孩子，而且辅导内容也大同小异。

“现在很多教育机构错误的认为一位老师对一个学生进行授课辅导就能称为‘一对一’教育，其实这与传统的家教补习班没有多大差别，并不是真正的‘一对一’教育。”新睿思教育机构的张校长告诉记者，真正的“一对一”其实是“一对一个性化辅导”的简写，是由专门的个性化辅导机构针对每个孩子不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行，包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任，通过全方位、策略性的辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。这也是新睿思教育一直所推崇的“一对一辅导，N对一服务”理念的核心价值。

家长反应>>效果好坏要看孩子

记者在南大街市长大厦内的一家教育机构中遇到众多前来送孩子参加“一对一个性化教育辅导”的家长，通过现场调查，记者发现大多数家长对一对一辅导的效果比较认可。

在烟台做生意的唐先生告诉记者，他的儿子已经上初四了，然而由于忙于生意，忽视了儿子的教育问题，孩子的学习成绩一直不是很好，请过许多家庭教师，也参加过不少课外辅导班，却一直没有起色。今天夏天的时候带他参加了一对一个性化教育之后，老师对孩子进行了测评，并帮助孩子建立了良好的学习计划和学习方法，这学期期中考试孩子的成绩有了明显的进步，学习态度也有了转变，开始积极主动的去学习了。

董女士的女儿刚上小学五年级，为了让孩子能以优异的成绩升入初中，她也让女儿参加了“一对一个性化”教育培训，然而却没有获得明显的效果。

学生体验>> 喜欢被关爱的感觉

烟台一中高二的尹翔杰在这家一对一辅导机构上课半年多了，他告诉记者：“在这里我和老师可以相互交流，能够及时将落下的知识点补上，而且老师根据我的特点制定了专门的学习计划，心情不好时还有专门的心理老师对我进行开导，这里的老师都很关心我，我喜欢这种被人围绕、被人关心的感觉。”经过半年多的辅导，尹翔杰的学习成绩直线上升，在这学期的期中考试时取得了班级第二的好成绩。

刚上小学四年级的朱晓雨也被父母送到了这家一对一个性化辅导机构，然而她并没有像其他孩子那样喜欢这种教育方式，在辅导几个星期后她就对母亲说：“我不喜欢这里，这里没有其他同学可以互相交流，不如班级里的学习气氛好，老师单独辅导太枯燥了。”朱晓雨的母亲无奈只得带孩子另寻其他的辅导机构。

老师观点>> “一对一”教育并非万能

针对现在课外辅导进入“一对一个性化教育”的模式，烟台一中高三班主任鞠静建议家长们根据孩子自身情况来选择是否参加一对一辅导，就像有学生不适合大班级式教学，并不是所有学生都适合一对一个性化的教育。有些学生学习主动性差，如果家长一味地给孩子选择一对一辅导班，容易让孩子产生依赖性，上课不认真听讲，总是以为放学后可以到辅导老师那补回来，长此以往，非但不能提高孩子成绩，还有可能造成相反的效果。