引导学生参与美术课预习 培养提高学生学习能力(5)

2、社会调查

社会调查是在科学方法论的指导下，通过运用问卷、访谈等科学方式，有目的、有计划地搜集有关的资料，从而达到解决问题的方法。学生在进行社会调查时，调查的对象可以是同学、老师，也可以是家长、社会上各行各业的人。调查的方法也是多种多样的，如问卷调查法、访问调查、采访等，学生可以根据预习题目的实际需要进行自行设计。如《鲜艳的包装纸》，笔者设计了这样的题目：你去买东西时会买有包装的还是没包装的？为什么？让学生进行社会调查。

3、网上查询

随着计算机技术的迅猛发展与普及，网上学习广泛运用于各个领域——包括艺术教育领域。网上的信息量很大，内容很丰富，包括文字、图形、图像、动画、音乐等等，并且形象生动、直观，学生易于接受，乐于接受，可以说这是预习的主要方法之一。

网上的内容很多，学生可能在这方面的能力有限，可能不易找到想要的内容，所以教师可以提供一些网址、网站等供学生参考消息。如笔者在教学欣赏评述课《认识图形标志》时，提供了一些网址供学生参考：艺人网——世界著名艺术与广告、中国商标网等。当然学生也可以去购买与之相关的光盘。

六、预习检查

学生预习效果的好坏，只有通过检查才能了解到。可见检查是预习中比较重要的环节之一。 预习检查的内容很多，除了检查预习题目是否完成外,还可以检查学生的预习态度、预习方式、预习方法等等。

为了更好地突出学生在预习中的地位，发挥他们的主动性、积极性，笔者在班级里建立预习检查组，组员由各小组的小组长组成，由笔者担任组长，指导、监督各小组长进行检查。小组长负责收齐、检查学生的预习作业，并填好预习检查情况汇报表（见下表），然后将预习作业与汇报表交到班长处，最后由班长将预习作业和汇报表交到笔者处，并进行总体的详细的汇报。笔者针对具体情况，进行全部或个别进行抽查。