青少年与性心理(2)

性是两个人的事，所以就要有一定的伦理道德来约束每个人的行为；既然是两个人的事，就要为对方承担义务和责任，就不能只从自己的私利考虑。两个人的事处理不好就变成三个人的事，就变成两代人的事。如果在青少年时期在这个问题上糊里糊涂地走得太远，必然给自己的身心带来严重损害，这颗苦果可不是那么好尝的。还是把体会爱情的甜苦放到更成熟时再品味，那时纵然有风风雨雨，你的心灵也将能够随得起。

据统计，目前孩子们获取性知识的主要来源是小伙伴和阅读，这样就存在着让色情文化侵袭腐蚀青少年的极大危险性。对于这个问题，我们决不可掉以轻心，放任自流，坐视不管，否则，后果不堪设想。

此外，从青春期教育很受学生欢迎来看说明他们渴求性知识，渴求对异性的了解。所以有人说中学生最爱听的课是青春期课，讲青春期教育课的老师往往深受学生欢迎，师生关系也特别好！有人分析过青少年心理变化过程，何分为初中和高中两个明显的阶段变化。

在青春前期即初中阶段，孩子们出现异性吸引是正常的、健康的和合理的，但需要得到成年人的指导使之健康发展，否则他们会盲目地，简单地模仿成年人的行为。如谈论异性、阅读言情小说，特别津津乐道于其中的男女关系的描写，与异性交往越来越频繁。看上去好象是谈恋爱，实际上他们根本不懂什么是恋爱和爱情。所以这一时期的性心理表现也可以指向歌星，出现疯狂的追星族，甚至幼稚地要献身歌星，当然他们的偶像也可以是老师或是其他人。

在青春后期即高中阶段，性心理的发展更加成熟，进入初恋阶段，已有心中的偶像白雪公主和白马王子。喜欢避开群体单独亲近，卿卿我我，这时与初中的异性吸引阶段有所不同，但仍与成年人心理有所区别。表现有三：

1.这种初恋往往是自然和朦胧的。

2.青少年的初恋是稚嫩的、脆弱的、并不成熟，经不起任何挫折。