浅谈班主任工作-——转化差生的策略(5)

     (三）社会原因

1、不良文艺作品的影响。改革开放不断深入，经济不断发展。同时，一些内容不健康的文艺作品，以录像、小宝、手抄本、图片、书籍、电影、电视、音乐、舞蹈等形式在社会上传播。这对涉世不深、好奇心强、正处于青春期的学生来说，无疑会产生不良影响。

2、不良交往的影响。主要是由于犯罪分子教唆，差生之间互相影响。

3社会不正之风的影响。社会上的不正之风，严重影响了学生。有的学生以为“学好数理化，不如有个好爸爸”只要父母“关系多”、“后门硬”、神通广大，学习表现不好不在乎，到时照样可就业，因而助长了他们平时为所欲为，屡教屡犯。

（四）学校的原因

人们往往把出现差生的原因归咎于学生本身、学生家庭、社会。实际上，这是不合事实的。学校教育、教学的失当也是造成差生（学习、品德）的主要原因之一。

1、办学思想存在偏差

 由于多种原因使学校教育思想不够端正，对培养目标和人才观念不够明确，不是坚定不移贯彻党的教育方针，在促进学生全面发展上下功夫，而是片面追求升学率。侧重抓升学忽视后备军的培养，抓少数忽视多数，抓重点班，忽视普通班，抓尖子生忽视差生，使一部分学习成绩差的学生由于听不进、坐不住而违纪，也使一些教师产生反感造成偏见，继而不报希望放弃管理。这样，会使一些学生丧失信心，逐渐演变为学习、品德上的差生。

2、教育者本身尚有不少薄弱环节 

在学生的成长过程中，学校教育起着主导作用，但以目前的实际情况看，教职工还没形成人人做思想工作的合理局面，各方面力量也不够协调，有的甚至还存在言教与身教相脱离的现象。例如：班主任队伍尚存在一些问题。学生思想教育骨干队伍是班主任，这支队伍的主流是好的，但也存在一些问题。一方面，受经济思潮的影响，不少教师不愿当班主任，缺乏责任心。另一方面，主要表现在：年轻班主任多，经历较短，班主任基本知识、基本训练和经验不足，相当部分工作方法陈旧，仍采用保姆型、专制型等工作方法，有部分班主任不胜任，这些都影响了学生的健康成长。