冬冬读课文 教学设计

教学目标:1.熟读课文,理解课后问题.
2.识字12个,能正确读,认.
教学重点:熟读课文,理解课文,识字.
教学难点:理解课后题.
教具准备:识字卡片,课件
教学过程:
导入新课.
同学们你有朋友吗 朋友之间应该怎样相处呢 这节课我们来学习《冬冬读课文》.
初读课文,学习生字.
师范读课文,生圈出不认识的字.
生自读课文,互教互学生字.
课件展示课文,把生字的颜色设定为红色.
请几位同学读生字.
找出生字的"邻居",他们还能与谁做朋友
讨论交流记生字的好方法.
出示由生字组成的词语,检查生字情况.
4.小组合作读课文,看别的小朋友读得准不准.
再读课文,理解课文内容.
指名读课文.
标出自然段.
分段读课文.
讨论:当冬冬读不下去时,丁丁是怎样做的 他为什么这样做
师总结:真正的朋友是互相关心,互相尊重,互相帮助.
指导朗读.注意丁丁说的那句话:老师,让冬冬再读一遍,好吗 是一句请求句, 要读出请求的语气.
朗读课文.
四.学习写字.
1.出示要写的字:读 课 文 师 请 红 站 这
2.齐读生字.
3.认识"辶"
4.指导"这"字,用红笔标出走之儿旁,走之儿的横捺难写学生在桌面上多练几遍,强调走之儿后写.学生描红.
5."课,读,请"这三个字都是什么旁 小组内说一说怎样记住这三个字.
6.学生在田字格里练写.
五.巩固复习.
找朋友游戏.
联系实际想一想,看到同学有了困难,或犯了错误,自己是"笑"的人,还是同学的朋友呢 写在练习本上.
六.课堂总结:这节课我们学习了什么 你明白了什么道理
板书设计: 冬冬读课文
读 胆 害 越 脸 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌
读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌
作业设计:
1照样子,填括号. ( 口)+ ( 想)= 响
( )+ ( )=沙 ( )+ ( )=读( )+ ( )=课
( )+ ( )= 师 ( )+ ( )=请 ( )+ ( )=红
( )+ ( )=站 ( )+ ( )=这