升国旗教学设计

教学目标：

1、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

2、学习本课7个生字，认识两个新笔画。

3、认识国旗，知道国旗表示的意义，激发学生热爱祖国的情感。

教学过程：

一、出示图片（学生升国旗的画面）

1、同学们，你们看到小朋友们在干什么？（指导学生说完整话：早晨，小朋友们在学校的操场上参加升旗仪式，小朋友们一边唱国歌，一边向国旗敬礼）

2、板书课题，小朋友们是怎样升国旗的呢？我们学了第二课就知道了。请同学们打开书本，先借助拼音读一读课文。

二、检查反馈

1、同学们先看看这些生字拦路虎，你觉得人哪个生字的读音要提醒大家注意。

2、五星红旗国歌声升起立正您敬礼

反馈词语认读，（注意区分前鼻音、后鼻音、翘舌音）

3、指名读课文。

4、课文有几句话。指名三个学生读三句话。（同学们真棒，已经将课文读准了。）

三、你们读了课文后，知道国旗的样子了吗？（谁来说一说）

1、学生自由说。

师总结：国旗的底色：红色，表示国旗是烈士的鲜血染成的。

四颗小星向着一颗大星，代表着全国人民团结在中国共产党的周围，我们的国家就越来越兴旺，越来越富强。

2、你们在哪些地方见到过国旗呢？（自由说一说）教师出示图片（开国大典、难记、神舟号、奥运领奖台、外国等）师小结：国旗是祖国的缩影，哪里有五星红旗哪里就有中国。

3、五星红旗，就代表着我们的国家，是我们的国旗，你们为祖国有这样的国旗而感到自豪吗？谁带着自豪的语气读一读这句话。（指导朗读第一句）

4、你们看到过升国旗的情景吗？让我们一起升旗吧！（播放媒体）（学生唱国歌，行注目礼，看着国旗升起）

5、你看到了什么？（国旗升得高吗？）听到了什么？此时此刻你的心情怎样？（激动，骄傲、自豪）看得出来，你很热爱国旗。（读一读第二句话）

6、爱国旗的小朋友们，升旗仪式举行时，我们除了有这样激动的心情之外，还必须怎么做？（学生自由说）

书中的哪句话告诉你的？读一读第三句话。“这里的您代表对国旗的尊敬”师生对比朗读，比一比，评一评。

7、刚才我们读了课文的三句话，知道了五星红旗是我们的国旗，知道了国旗是在国歌声中升起的，升旗时我们还应该立正、敬礼，表示对国旗的尊敬，对祖国的热爱，小朋友们，学了这篇课文，你知道在下周星期一的升旗仪式上该怎么做了吗？再读课题：升国旗

四、这节课还有几个生字要求我们写好，出示：“升、我、们”

1、这三个字你都认识了吗？指名读一读。

2、出了这篇课文，你还在什么地方见过他们？

3、“我”里面有几个新笔画，跟老师写一写。

4、自学笔顺表，用手书空。

5、谁来教老师写一写？（学生说，师范写）

6、学生写，教师巡视。