《柳树醒了》第一课时教学设计

【教学目标】
　　１、认识“醒、雷”等８个生字。会写２个字。
　　２、能正确朗读课文。
　　３、通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变化。
【教学过程】
一、看图说话，导入新课
　　１、出示图画小朋友，春天已不知不觉来了，春天是个万物复苏、柳绿花红的季节。瞧，图上画的是什么呢？你能不能说给我们听。
　　２、师：春天来了，小朋友多高兴呀！来，自己高高兴兴地把课题读一读。
　　　　谁来念？再读得亲切一点？再高兴些。
　　３、师：想不想自己读好课文？那么遇到不认识的字，怎么办？注意把字音读正确、读流利。读好后，把不认识的字圈一圈，认一认，想办法记住它。
二、检查生字
　　１、哪些生字词已是你的新朋友呢？来，告诉我们，大声读给我们听。
　　２、“澡、雷”你用什么好办法记住它的？齐读。
　　３、读着读着，瞧，又来了几个新朋友，来，喊喊他们的名字。你有什么发现吗？
　　４、帮“柳枝、柳叶、柳梢”找找家。
　　５、开火车读。
三、读课文，感知内容
　　１、师：冯老师相信，这些词到课文里，你们能读得更好，对不对？来，先自己试试，把课文读读。
　　２、开展朗读接力，其他小朋友拿起书认真听，呆会做小评委，评评谁做到了正确、流利。
　　３、找小伙伴用自己喜欢的方式读课文。
三、理解课文，感悟内容
　　１、师：现在你能不能说说柳树有几个好朋友？来，拿起笔用“____”把它们划出来。
　　２、说话训练：用上“_________是柳树的好朋友。”也可以自己用其他句式说。
　　３、读准：春雷、春雨、春风、春燕、小朋友（词卡贴在黑板上）
　　４、把５句话合并成一句话说说，可以用上：_______、_______、_______、_______和_________是柳树的好朋友。
　　５、这些好朋友为柳树做了什么呢？请你用喜欢的记号把它找出来。
　　６、老师这里有几个词语（说话、洗澡、梳头、捉迷藏、玩耍），来，读读，谁帮老师贴贴。贴好了说一句话。
 　　７、指导朗读：
　　　　这群好朋友真能干，你能不能夸夸他们呢？这样吧，选其中一个夸夸。
　　　　先自己试试。
　　　⑴　谁来夸？你夸谁？
　　　⑵　春雷会跟柳树说什么悄悄话呢？（机动）如果你也夸春雷，站起来也跟他一起夸夸。
　　　⑶　师生表演第二节（机动）。
　　８、４人小组合作用自己喜欢的方式夸夸柳树的５个好朋友。
　　９、４人小组汇报。
　１０、齐读课文。
五、拓展延伸
　　春天里，柳树醒了，还有什么也醒了？
　　学着编诗歌：
　　春天跟____________说话，
　　说着说着，
　　_____________________。
六、写字指导
　　１、观察“说、话”的笔顺、在田字格的位置。
　　２、做小老师：要写好这两个字，要提醒大家什么？
　　３、老师示范写，一边写一边提醒注意的笔画。
　　４、学生描一个，写一个。
　　５、展评。
七、欣赏《春天在哪里》
　　今天小朋友学得真好，老师奖励奖励大家，给大家听一首春天的歌。
　　下课后，老师希望大家去观察观察春天的美景，然后把他画下来。