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- 激发兴趣还是限制想像力 快速作文法争议
- 窗 口
- 文字--画面--表达语文科研课题研究
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- 学生喜欢的课——作文活动课
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- 阅读是写作的基础
- 文章教法之剖析（之四）
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- 文章教法之剖析（之二）
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- 论作文教学中创造性思维的培养
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- 教师搭台学生唱戏——谈作文的台阶训练法
- 激发兴趣全面提高——中学作文训练模式浅
- 激发兴趣拓开思路——浅谈小学作文教学
- 激发写作情感提高表达欲望
- 激发小学生作文兴趣十法
- 话题作文教学实践浅谈
- 观察、积累与运用——— 话题作文训练谈
- 关于中学作文教学的几点思考
- 关于理工科高校实用文体写作课的思考
- 关于讲读教学与作文教学的初探
- 快速反应作文——说明文
- 【作文教学】书信联谊，另辟蹊径教写信
- 【作文教学】解放，激活作文教学
- 放飞童心，回归童真--想像作文例谈
- 优化作文评语，提升学生的人文素养
- 作文教学点滴
- 从生活中提取作文素材
- 让孩子们敢说乐说
- 关于低年级口语交际教学的看法与尝试
- “口语交际”教材分析与教学建议
- 善用反问说话有力
- ★“口语交际”的内涵及课堂教学特征
- 加强说话训练培养学生思维品质
- ★低年级口语训练的策略与形式
- ★口语交际教学中的一种现象及对策
- 口语交际教学的误区及对策
- 拼音教学“趣”为先
- 谈拼音教学的几点经验
- 认写分开及早阅读加强写字
- 快乐识字主动识字
- 创设交际情境引导语言实践
- 低年级口语交际教学的关键
- 让口语交际课堂活起来
- 在实践活动中进行口语交际
- 浅谈新课标下的口语交际教学
- 浅谈轻松识字法，提高识字效率
- 小学语文反思性教学的探索与研究
- 构建“伙伴式”口语交际训练模式初探
- 浅谈汉语拼音教学中的德育渗透
- 集中识字的主要方式
- 六年级语文课题组资料
- “说”的训练
- 浅谈口语交际训练几点方法
- 联想——培养学生自主识字的捷径
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