- 浅谈加强对优秀生的管理教育
- 女大学生恋爱心理特点及对策
- 结论与过程统一
- 家庭教育存在两大“硬伤”
- 谈谈多媒体教学的几点隐忧
- 作文出新“三部曲”
- 让理念可操作化
- 新教材、新教法、新感受
- 新课改下教师的四个转位
- 教师与校本课程的开发
- 小学语文拓展阅读的实践与探索
- 新课程小学生语文学力评价初探
- 关于“减负”所想到的建议
- 适应人才市场需求深化教育教学改革
- 略谈语文学习兴趣的培养
- 体育教学中应重视非智力因素的培养
- 学生“游戏心理”分析及对策
- “减负”：实施素质教育的关键
- 青春期性教育在高中课堂实施的探索
- 塑造孩子阳光般的个性
- 三毛的创作姿态与文体选择
- 体验学习的意义和引导
- 思想性是人文性的核心
- 分析学生心理培养问题意识
- 中小学生的信息素质及其培养
- 保持微笑
- 逆境创造成功
- 循环——文明的终结
- 中学德育要夯实做人的基础
- 在职高计算机教学中培养学生的非智力品质
- 浅析德育过程中知、情、行的辩证统一
- 网络游戏与课程改革
- 高考作文的形式美
- “痴迷者”易成才
- 走进新课程挑战新课程
- 真正确立新型的师生观
- 孩子们真的在像科学家一样探索吗？
- 还给学生学习的主动权
- 课堂教学预设与生成的“通俗版”
- 建构主义学习理论与教学模式
- 关于网络教学模式与传统教学模式
- 从分类中“悟”学习主题
- 新课程理念下数学教学几个问题的思考
- 学课程改革中教师数学观念的转变
- 新课标下数学课堂教学设计的基本理念
- 发展性课堂教学的评价机制与评价策略
- 从“课程标准”谈语文学习空间的拓展
- 创设情境实现合作探究新理念
- 《综合实践活动》校本课程资源开发的探究
- 小组合作学习中的困惑与对策
- 英语教学中的“主体参与”
- 让我们的作业个性飞扬
- 缔造积极的班级文化培养健康的思想
- 贴近生活学数学培养学数学能力
- 每个学生都是班级的小主人
- 十年张曼玉，十年如梦佳期
- 让课堂成为学生自主发展的阵地
- 建立多元化评价体系促进学生自主发展
- 搭建学生自主发展的大舞台
- 初中新生思想教育谈
- 培养学生良好行为习惯要抓三落实
- 寓教于乐晓理于行
- 思品课导行艺术举隅
- 实践新课程要遵循教学规律
- 谈谈议论文思维能力的培养
- 基于“人本能绩”模式的学校管理
- 例谈“研究性阅读”操作策略
- 如何引导学生进行课外阅读
- 研究性学习在国外
- 让英特网走进语文课堂
- 中美小学阅读教学比较研究
- 不道德的是谁
- 以微笑面对人生
- 驳“难得糊涂”
- 交互式教学平台的构建
- 生活情境让口语交际与学生零距离
- 谈低年级口语交际教学中教师的角色素养
- 口语交际教学中的问题与思考
- 让识字成为一种乐趣
- 学生口语交际能力的培养
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