写作素材专辑(229)

   １、好教师的人格魅力
   美国著名教育家保罗·韦地博士花了40年时间,收集了9万名学生所写的信,内容是关于他们心目中最喜欢的老师。据此，保罗·韦地概括出作为一个好教师的人格魅力的12个方面:
   友善的态度。她的课堂有如一个大家庭,我再也不怕上学了。
   尊重课堂内每一个人。她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。
   耐性。她绝不会放弃，直到你能做到为止。
   兴趣广泛。她带给我们课堂以外的观点,并帮助我们去把所学到的知识用于生活。
   良好的仪表。她的语调与笑容使我很舒畅。
   公正。她会给予你应得到的,没有丝毫偏差。
   幽默感。每天她会带回来少许欢乐,使课堂不致单调。
   良好的品性。我相信她与其他人一样会发脾气,不过我从未见过。
   对个人的关注。她会帮助我去认识自己,我的进步有赖于她使我得到松弛。
   坦率。当她发觉自己有错,她会说出来,并会尝试其他方法。
   宽容。她装作不知道我的愚蠢,将来也是这样。
   有方法。忽然间,我能顺利念完我的课本,我竟然没有察觉是因为她的指导。
  
   ２、贝多芬和他的老师们
   １７７０年１２月１６日，路德维希·范·贝多芬生于莱茵河畔的波恩，他的父亲和祖父均是当地的宫廷歌手。
   贝多芬４岁时，父亲就教他音乐。但由于他年龄太小，开始对音乐表露出厌烦情绪。
   父亲为了使贝多芬成为“第二个莫扎特”，硬是用棍棒和拳脚，迫使贝多芬８岁时就能很好地演奏钢琴，并在科隆举行了他的第一次公开音乐会。后来，父亲又让他先后拜宫廷琴师范·德·埃登和音乐主事兼双簧管手伊菲尔为师，学习创作。
   伊菲尔认为，音乐的最高准则不是“美”而是“真”。但伊菲尔把“美”与“真”对立起来，这使贝多芬随心所欲，他心里怎样想，手就怎样写。这样尽管充分发挥了他的创作天分，但又未免使贝多芬太放任自流了。
   １７８１年，贝多芬又师从著名作曲家克里斯坦·哥特洛普·尼飞。尼飞认为“真”与“美”应该是统一的，创作必须是出自自己的亲身经历，然后还要在这个基础上提高到一个新的角度来认识它、分析它、理解它，最后才能写出最好的东西。由于贝多芬孜孜以求的性格，加上尼飞的教导有方，１７８２年，他的第一部作品出版了，这就是他的３首钢琴奏鸣曲。
   这时的贝多芬已非往昔的贝多芬。他进步神速，无论是作曲，还是演奏技能，很快超过了他的老师尼飞。尼飞左想右想，认为现在只有一人能教贝多芬了，那就是莫扎特。
   １７８７年春天，贝多芬由莫扎特的朋友推荐，赴维也纳拜莫扎特为师。当贝多芬即兴演奏莫扎特正在创作的《唐璜》时，莫扎特一把抓住他朋友的手说：“ 对这孩子要小心看待，他将来一定会名扬天下。”由于莫扎特正在创作，没有功夫细心指导贝多芬，恰巧贝多芬的母亲又生病，贝多芬只好踏上归途。
   １７９０年圣诞节，音乐大师海顿访问波恩，他看到贝多芬的作品后说：“你的天赋超人，将来一定会有成就的。”两年后，海顿接受贝多芬为学生。但上了年纪的海顿看不惯年轻的贝多芬暴烈的性格和独立精神，也看不惯贝多芬作品里革命性煽动性的新生事物。而贝多芬对循规蹈矩又十分厌恶，于是，二人只好不欢而散。
   １７９４年，贝多芬选择了大教堂风琴师阿尔布莱西斯贝格作为老师。阿是公认的德国第一流的音乐理论家，对于贝多芬选择他作老师他很高兴，他对贝多芬说：“对您来说，现在是个十字路口，您是一位毫无拘束的天才。您要勤奋学习，不然将会无所成就。”贝多芬肯定地点了点头。