孩子有偏科问题怎么办

做有些科目的作业速度很快，轻松自如；而做另一些科目的作业，却总是磨磨蹭蹭，拖拉半天连本子都没打开。每当这个时候，身为家长的你是不是总是火冒三丈——“为什么这么拖拉，不能利索一点？”

看到孩子一门功课不行，想方设法地给孩子找老师辅导或者去书店买教辅，加班加点仍然是“老黄牛拉破车”，没多大进步，难道是孩子太笨了？

其实这一切并不是因为孩子拖拉或者是孩子太笨了，很可能是孩子偏科的前兆。

调查显示，约有21%的小学生有偏科现象。到了高中，偏科学生人群上升至80%。专家提醒，孩子的偏科应发现得越早越好。其实，只要正确地引导，找到孩子弱势科目的原因，就可以避免把早期的学科弱势和后进发展成偏科。

别让孩子的自我否定带来偏科问题

“要纠正偏科，首先要搞清引起孩子偏科的原因，然后对症下药，才能取得好的效果。有些先天弱势可以通过家长的正确引导来纠正，否则只会在偏科的路上越走越远”，华东师范大学资深心理咨询师陈默告诉记者，她曾在咨询中碰到一位初三女生小佳，数学成绩严重拖了她的后腿，四处补课加题海战术，人搞得筋疲力尽，效果也不明显。经过分析后，陈老师发现小佳并不是逻辑推理能力差，而是形象思维较弱，尤其畏惧几何题，看到题目不是想怎么解决，而是先在内心否定自己，不敢尝试。

对于家长来说，曾经有一份调查发现，能够接受孩子偏科的家长只占三分之一左右，50%以上的家长认为，不能接受孩子偏科，如果孩子偏科的话，一定要帮孩子补好弱势学科。其实，孩子偏科有很多种原因，并不能单纯地用学习不好来概括。

比如数学学不好的学生，并不完全就是抽象思维能力弱，有些是因为天生对数字符号不敏感；有些是单纯的粗心；有些是空间想象力不够。很多家长不了解孩子的问题出在哪，就得出孩子数学不好的结论，送去补课。这根本无法解决问题，甚至会让孩子给自己扣上“数学就是学不好”的“大帽子”。其实，家长针对孩子成绩无法提高的不同原因应该采取不同的方式。

“有了恰当的学习方法和习惯，并且有针对性地帮孩子解决学习问题，孩子在学习中就比较轻松，这样会刺激孩子更加投入地学习，形成一种良性循环。”曹杨二中数学教师陆杰表示，反之，方法不对，花的时间越多，但学习效果不好，带给孩子挫败感，甚至害怕某一门学科，最终放弃了努力。

注意别给孩子偏科的心理暗示

“啊，英语确实太难了”、“我以前读书时也是作文总是写不好”……当你发现孩子偏科的现象时，你是不是会为了给孩子一点鼓励，会告诉孩子你曾经也遇到过跟他同样的困难。如果你想这样说的话，建议你还是咽下这句话，因为对于进入学习阶段的孩子来说，这样的话很可能给孩子带来的是偏科的心理认同教育，实际上你暗示的意思是“偏科真没办法纠正”，很可能使孩子的偏科真的纠正不了。

静安区第一中心小学的胡艳老师说，她曾经对于偏科的学生做过调查，发现对于小学生来说，偏科的原因常常是“觉得这门功课太麻烦”，这和孩子的思想认识和兴趣有关，和孩子的学习能力和思维能力其实并没有关系。其实大多数家长都会发现，如果孩子喜欢某门学科，甚至兴趣很强，就会产生学习动力，促使他积极主动地去学这门课，相反，对不喜欢的学科，他们总是显得不够积极，时间长了，偏科现象自然就发生了。

因此，对于因为兴趣、爱好造成偏科的，胡艳老师建议，一方面要鼓励孩子学好优势科目，另一方面，家长要特别关注孩子在弱势科目上的点滴进步，及时给予表扬鼓励，如课堂发言、小练习成绩等，对学习中的困难给予指导，树立他们的自信心。比如语文不好的学生，家长可以每天抽一定的时间进行“亲子阅读”，和孩子一起读书，交流阅读的体会，帮助孩子养成广泛的阅读习惯，提高语文学习的兴趣。