“后进生”的心理剖析和转化策略(2)

1、父母过于溺爱。现在的夫妇大都只有一个子女，父母爱子如命，过于娇惯，使子女缺乏最起码的生活自理能力，一旦离开父母，无法适应新的环境，学习上表现为没有主动性，对待困难更是望而却步，学习成绩低下也就可想而知。

2、父母不良行为的影响。家长酗酒滋事；家长以赌博为业；家长触犯法律；家长经常吵嘴。这些不良行为无疑对孩子会产生潜移默化的影响。使有的孩子无知效仿，不务正业，行为放荡，根本无心学习。

3、早期管理和启蒙教育放松。家长忙于工作，无暇对孩子进行早期管理，使得孩子从小就没有好坏界限及是非观念。

4、父母离异的影响。由于父母婚姻变故，如果处理不好与子女的关系会造成孩子孤独、胆怯、自卑的性格，不能在学校过正常的学生集体生活。

以上分析了“后进生”的心理差异及其产生的根源，那么又怎样做好“后进生”的转化工作呢？

首先，热情关心，耐心启发，用发展的眼光看待他们，对他们的点滴进步都要及时给予表扬与鼓励，帮助他们克服厌学情绪，增强克服困难的信心和勇气。

其次，要分析每个“后进生”落后的原因，然后有计划地采取具有针对性的有效措施。

通过实践我认为，“后进生”的转化工作应从以下几个方面做起：

1、更新教育观念，正确对待“后进生”。教师只有用全面的观念看待“后进生”，才能增强做好转化工作的信心。

2、对“后进生”施以爱心，并把爱心转化为耐心。对“后进生”尤其要注意爱心和耐心，使他们知道自己没有被学校、教师遗忘，并要进行长期不懈的努力。

3、培养自尊心和责任感。随时捕捉“后进生”的闪光点，树立“后进生”的信心。因为信心是一个人生活、学习的动力。

4、推心置腹的谈心，沟通师生感情。谈心是师生之间心灵的碰撞，是情感交流的方式。