科任教师也要具备班主任的“心”(4)

一位曾经与我搭档的班主任曾对我提起一个叫旻旻的学生。他说：“那次考试失败后，你与她之间的那次谈话，确实起了很大的作用，她每次见到我都会提起。”而我那次与她谈的不是考试与学习，而是轻松地谈她的爱好和家庭情况，更多的是对她的能力的分析研究。

抛开当今社会一些不良因素对教育的影响，只从教师的角度来探讨学生教育的问题，那么学校的教育就应该是一种“爱的教育”。在爱的教育中，非班主任教师与班主任教师实际上没有什么太过明显的界限，实际上，“你就是我，我就是你”。非班主任教师如欲使二者合二为一，就要将责任心和爱心融进教师的良心，化为教师的德性和灵魂。