《月球之谜》教学设计(第一课时)

学习目标
　　　1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂”等词语。
　　　2、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
　　　3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
　　　4、积累一些与月亮有关的诗句。
　　教学重点难点
　　　教学重点
　　　　　了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
　　　教学难点
　　　　　利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
　　课时安排
　　　　两课时

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　课时目标
　　　1、认读六个生字词，能正确流利朗读课文。
　　　2、理解课文的内容，了解月面的基本情况。
　　　3、了解课文提到的和月球相关的未解之谜。
　　　4、通过本课的学习，培养学生就掌握的材料提出问题的能力，激发学生探索月球，探索宇宙，热爱科学的思想。
　　教学过程
　　一、创设情境，导入新课。
　　　1 欣赏月色的画面，请学生谈感受。
　　　2 揭示课题。（22月球之谜）
　　二、初读课文，整体感知。
　　　1、看录像，听课文朗读。要求：仔细看，认真听。
　　　2、自由读课文。要求：自由读课文，遇到生字词反复读几遍，感兴趣的段落多读几遍。
　　　3、检查自学的情况。
　　三、朗读指导，自悟自得
　　　1、课文哪一自然段描写了月球的景色呢？（课件出示第二自然段）
　　　　①指名读。要求：读得准确、流利。
　　　　②全班读。
　　　　③小声读。要求：一边读一边想。
　　　　④男女生读。
　　　　⑤看图描述第二自然段的景色。要求：熟读成诵。
　　　2、课堂练习。
　　　　　这里的天空的，表面却洒满的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有，没有任何。月球是一片荒漠。
　　　3、根据查找到的月球的资料，学生交流。
　　四、合作学习，课外拓展。
　　　1、学习第三—六自然段。
　　　　　要求：四人小组合作，读一读，划一划，议一议，把未解之谜找出来。
　　　2、请学生汇报讨论结果。（课件出示。）
　　　　　谜之一：难道这些尘土有杀菌的本领吗？
　　　　　谜之二：难道水藻放进月球尘土中就长得特别鲜嫩青绿？
　　　　　谜之三：难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？
　　　3、文中是不是就只有这些谜呢？从哪里看出来？
　　　4、根据查找的资料说说，你心中还有哪些不解之谜？
　　　5、让我们一起读最后一自然段：“对神秘的月球，人类还将继续探索下去。”
　　　6、（课件出示：神六飞天的画面）还记得这个画面吗？请生谈感受。
　　　7、小结。
　　板书：