《唯一的听众》教学实录与评析

唯一的听众（说课材料）
王艳玲
一、教学目标的确立：《唯一的听众》是六年级上册第三组的一篇精读课文。这组课文的内容是歌颂人与人之间真情故事。反映的是一首首心灵之歌。学习本组课文，要在读懂课文，体会情感的基础上，学习作者是如何通过环境、人物心理等方面的描写，抒发美好情感的。因此，我确立了本课的教学目标。（详见教案）
此外，我确立的教学目标有如下特点：1、准确性：符合本年段教学目标及本组教材的要求。2、全面性：课标要求“三维”缺一不可，我的教学目标正是体现了这三方面。3、可测性：不笼统，具体。教学过程有所体现。4、目标表述比较规范，注意了行为主体的表述。
二、教学重点：既是学生要掌握的知识，又是技能的培养，情感的升华。
三、教学流程：
(一)导入环节；欣赏小提琴曲，是让学生对小提琴曲的优美有个初步的感受。解题质疑，是培养学生读文质疑思考的学习习惯。
(二)初读：在学生预习的基础上，以指名轮读的方式，检查预习情况，从整体了解主要内容。
(三)研读，交流感悟：
  这个环节主要围绕老教授的言行、神态等描写进行教学。首先，让学生默读画出描写老人的有关语句，体会其品质；其次，引导朗读人物的语言，（课件出示）突出重点，加深感悟。最后，理解最后一句话，突破难点，揭示课题。
（四）返顾整体，总结升华：
分三个步骤操作：1、情感升华，是对文本学习收获的检测；2、拓展延伸，是让学生联系实际，发现身边的好人；3、总结阅读方法，是教会他们学会阅读的技巧。