秋游教学设计

 施教日期     年    月    日

教学内容              1． 秋游 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 三维目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会“兔、追、逐、喊”4个生字。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。 3．通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，体验激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点 难   点 1．在朗读中感受秋天之美、秋游之乐。 2．感悟积累相关词句。 教学资源 课文配有老师带学生秋游的插图，可以指导学生仔细观察图上的景物、人物，体会秋天的美丽和同学们的快乐。采取“在情境中朗读”的方法，这样利用插图学习课文，使教学更加直观、富有趣味； 预习作业设计 1．这篇课文主要告诉我们什么? 2．秋天的哪里是美丽的？同学们秋游时玩些什么？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思   （1）指名读词语，开火车读。 （2）找一找轻声的字。再读一读。　　         学生拍手唱《郊游》歌。   学生观察图画，交流看到了什么。     学生自读课文，圈画词语。   学生自由读课文。       练读词语。           指名读课文，齐读   说话练习（学生用“有时……有时……”说话）         练习朗读第二段。           学生小组学习。 学生练习说话。 练习朗读第三段。             读第4自然段，思考：共有几句话？ 指名读课文。 用上“有的”来说说小朋友还玩了些什么。   学生接读：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！ 让我们开开心心的朗读最后一个自然段。 一、检查复习： 小朋友，昨天我们跟课文里的生字交上了朋友，今天老师又把它们请进了课堂。   （出示词语） 二、精读课文 秋天到了，金风送爽，在这天朗气清的日子里，我们一起去郊游！ （一）第二、三自然段 1.小朋友，去郊游时，郊外的美景可要看仔细了。（出示插图）范读。 2.是呀，秋天的景色真美呀，真是——秋色宜人。 3.请小朋友自由读第2、3自然段，想想你喜欢秋天的什么？把你喜欢的美景用笔圈画下来。     4.你觉得秋天的天空怎么样？（美）美在哪里呢？师生讨论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……”                          秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，你觉得像什么？一起读这个词。 理解“一望无边”，（看图）哦，蓝蓝的天空真大呀，真是一眼望不到边，这就是——一望无边，练读。 “有时像……有时像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣。这些飘动的云在这一望无际的天空中还在不断变化着呢？请小朋友看图，联系平时所看到的，说说天上的云还像什么？ 出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（   ）,有时像（   ），有时像（   ）。 小结：的确，秋天的天空多美呀！秋天的天空 “蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊！有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多神奇！ 过渡：我们呼吸着清新的空气，一路欢歌，不知不觉来到了田野。农田的景象更迷人了。        分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。示：                                 田野里，稻子黄了，（   ）；高粱红了，（    ），棉花白了，（    ）。 是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家很高兴，所以还要高兴地读。 （二）第四自然段 1．过渡：小朋友，秋天的天空、田野那么美。在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？ 2.指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。读这句话你感到同学们怎么样？“亮开了嗓子”在说什么呢？试一试。引导学生看图，小朋友还玩些什么？ 3.小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（师引读）： 三、总结全文。 这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得很开心。让我们把这美好的情景留在脑海中，好吗? 四、学习生字 1.出示生字：兔、喊、追、逐 2．开火车读 （3）交流识字方法 3.指导书写                                                                                作业设计 1．★完成《一课一练》上的作业。 2．★★《补充习题》第三题。 3．★★★外出秋游，回来说说自己的所见所闻，仿照课文的格式写一写。