《借生日》教学设计4

　　２、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　３、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。
　

【教学重点】

　　通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。
　

【课前准备】

　　课件及生字卡片。
　

【课时安排】

　　２课时。

一、创设情境，导入新课

　　１、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。

　　２、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。

　　３、读课题，大胆质疑。

二、初读课文，自学生字

　　１、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。

　　２、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。

　　３、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。

　　４、全班交流，初步了解课文内容。
　　

三、细读课文，感悟母女间的亲情

　　１、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。

　　２、展示疑难问题：

　　　⑴　妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？
　
　　　⑵　小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？

　　　⑶　妈妈的小云之间有着什么样的情感？

　　３、小组合作，探究解决问题。

　　４、观察图画，理解感悟：

　　　⑴　指导朗读第一次对话。
　
　　　⑵　课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。

　　　⑶　理解第二次对话。

　　　⑷　边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

　　５、继说：

　　　　想象故事的结尾。
　

四、扩展训练，活跃思维

　　１、夸一夸妈妈和小云。

　　２、说一说：

　　　　我们应该如何孝敬父母？

　　３、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。

一、复习旧知，强化新知

　　１、分角色朗读。

　　２、指导学生边背诵、边表演。

　　３、举行朗读课文擂台赛。
　　

二、自主探索，掌握方法

　　１、做“摘苹果”的游戏，学习生字。

　　２、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。

　　３、小组合作探究：

　　　　用你喜欢的方法识记生字。

　　　⑴　交流：

　　　　　巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。

　　　⑵　猜谜语法：

　　　　　编字谜，新旧字联系。

　　　⑶　拆字法识记生字（加一加，减一减）。

　　４、反馈学习情况，汇报学习情况，师生加以评价。

　　５、通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。
　
　　６、做猜谜语的游戏。

　　７、学习写字：

　　　⑴　学生观察“雨”、“两”两年字在田字格里的位置。

　　　⑵　小组合作交流观察所得。

　　　⑶　学生练习写字。

　　　⑷　展示学生的写字本并评议。
　　

三、扩展活动，活跃思维

　　１、比一比，谁记的生字多。

　　２、做找朋友游戏，巩固对生字的认识。

　　３、猜谜语游戏。师生出谜语，让学生用不同形式说出词语的意思。

　　４、以“我爱……”为题，说一段话。

　　５、回家问父母的生日，提醒爸爸妈妈别忘了为他们的父母过生日。