人教版第二册《村居》教学设计

【教学目标】
　　１、认识后７个生字，会写“忙”。
　　２、正确、流利、有感情地朗读《村居》，背诵《村居》。
　　３、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。
【教学重点】朗读课文。
【教学难点】感受春天的美好。
【教学过程】
一、复习导入
　　１、开火车认读生字。
　　２、背诵《春晓》。
　　３、出示新课课题《村居》，读题，学习“村、居”两字，解题。
二、 学习《村居》
　　１、学生借助拼音自由读古诗，读准字音。
　　２、识记生字：
　　　　醉春、烟、散、学、忙、儿童
　　　　（读准音──交流生字的识记方法──随机理解词义，用“醉、忙”各说一句话）
　　３、指名读全诗。
　　４、小组合作学习，要求：
　　　　先认真地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？用“　　”划出来。哪些地方读不懂的用“？”标出。
　　　　两分钟后（小组长记时）在小组中交流一下，不懂的地方互相讨论解决解决。
　　５、全班汇报交流。
　　６、学习全诗：
　　　⑴　学习第一、二句：
　　　　　通过“长、拂堤、醉、春烟”的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。
　　　　　这是一幅怎样的画面呢？谁能来说一说。
　　　　　指导朗读：
　　　　　用轻缓的语气读，感受春天的美景。
　　　⑵　学习第三、四句：
　　　　　同桌两个互相说一说，你见过的风筝有哪些？风筝是怎样放的？
　　　　　（唤起放风筝的记忆，体味其中的乐趣）
　　　　　指导朗读：
　　　　　读出放风筝的快乐之情。
　　７、吟诵全诗。
三、再现生字，指导写字“知、忙”
四、拓展阅读有关春天的诗