平分生命阅读题
阅读下文,回答问题。
①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病,需要输血。但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹惟一的亲人,男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫,10岁的大脑经过一番思考,终于点了点头。
④抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后,男孩声音颤抖地问:“医生,我还能活多长时间?”
⑤医生正想笑男孩的无知,但转念又被男孩的勇敢震撼了:在男孩10岁的大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间,男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢,并下定了死亡的决心。
⑥医生的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手说:“放心吧,你不会死的。输血不会丢掉生命。”
⑦男孩眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年?”(二)⑧医生微笑着,充满爱心地说:“你能活到100岁,小伙子,你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活50年!”
⑨所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私纯真的诺言。
(选自《知识文库》,有改动)
1.从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答。
2.第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?
3.文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。
4.第③段中说,男孩“经过一番思考”。根据上下文,发挥合理想像,具体描写男孩的“一番思考”。不超过100字。
参考答案:
1.①给妹妹输血。②和妹妹平分生命。
2.神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜,觉得抽血后不但不会死,而且妹妹也有救了。
3.勇敢、无私、富有爱心及献身精神。
4.想像要合理,符合人物的身份及年龄特点,能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己,想救妹妹的命去发挥即可。
和平分生命阅读题相关的教案:
- 《平分生命》第一课时教学设计2015-06-15
- 第六届全国阅读教学大赛教案--《盘古2015-06-08
- 《语文园地四》阅读训练2015-06-05
- 人教版三年级语文下学期阅读练习:翠2015-06-04
- 阅读训练:《一个小村庄的故事》2015-06-02
- 解读学生个性化阅读《三袋麦子》教学2015-05-08
- 三年级下册第七、八单元阅读教学2015-05-08
- 平分生命(附教学设计)2015-05-07
- 哪吒闹海拓展阅读2015-05-04
- 通过朗读来实现感受——《平分生命》2015-05-04
- 体验角色 开展阅读——《第八次》教2015-04-30
- 《平分生命》课堂教案2015-04-25
- 感叹《平分生命》2015-04-24
- 阅读《庐山的云雾》片段,完成练习2015-04-22
- 《平分生命》教学片段2015-04-21
- 小稻秧脱险记阅读训练2015-04-13
- 对比阅读 加深理解――《古诗两首》2015-04-11
- 《平分生命》教案22015-04-04
- 哪吒闹海 阅读材料2015-04-02
- 《平分生命》教学设计22015-04-02
- 《平分生命》教学案例2015-04-01
- 《平分生命》教学反思2015-03-30
- 《平分生命》案例与反思2015-03-29
- 《平分生命》教学设计之四2015-03-28