《中国石》教学设计之三

教材分析：
　　这篇课文讲述了驻守在戈壁滩上的战士们经常举行“赛石会”。一天我雨后又去拣石头，遇到赶车的小姑娘要我去珍珠泉洗石头。我们突然发现了一块儿相极了雄鸡的石头，我给他起名“中国石”，中国石在今后的赛事会上屡屡得魁，成了战士们的至宝。
　　教学要求：
　　　1．有感情朗读课文，并能复述“我”发现中国石的经过。
　　　2．通过学习课文，感受战士们对祖国的热爱之情，激发学生对祖国的热爱。
　　　3．掌握本课要求认识和会写的生字生词。
　　教学时间：
　　　1课时
　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

　　一、导入新课
　　　　在认识了陨石和和氏璧之后，我们再来认识一位石头朋友“中国石”齐读课题。
　　　　看到这个题目，你都想到了什么？
　　　　那我们就带着这些问题来读读课文。
　　二、初读课文，识记生字
　　　1．自由读课文，画出文中生字，注意字音。
　　　2．小组交流学习生字，提出难点全班解决。
　　　3．生字书写指导。
　　三、学习课文。
　　　1．指读课文一至七自然段
　　　　（1）读了这部分，你有没有不理解的词或句？
　　　　　　全班讨论解决学生提出的问题，并注意提示学法。
　　　　　　你能说说我发现“中国石”的经过嘛？
　　　　　　先小组内复述，再指名复述课文，并请同学互相评一评。
　　　　（2）你能找出描写中国石样子的句子嘛？
　　　　　　出示句子：
　　　　　　　我们俩又挑选了一些石粒，让“台湾”、“海南”等岛屿依偎着“祖国”。
　　　　　　　什么是依偎？（看图帮助理解）换成其他词语好嘛？为什么？
　　　　（3）指导朗读。
　　　2．自读课文八九自然段
　　　　（1）战士们对中国石有怎样的感情？你是从哪儿看出来的？
　　　　（2）为什么把它奉为至宝？
　　　　（3）“我们在“祖国”身边，祖国在我们心中”第一个祖国指什么？第二个指什么？
　　　3．读了这片课文，你想说什么？