示儿教案

教材内容：
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
一教学目标
1认读生字和新词。
2正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3体会诗中表达的强烈的爱国情感。
二重难点
体会诗中表达的强烈的爱国情感。
三教学设计
（一）诗句导入：
1纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
2山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。
    这是谁的诗句？（陆游）今天我们学习他的一首《示儿》，诗人的绝命诗。
（二）会读        
 诗人的遗嘱会写些什么内容呢？请同学们自由读古诗，要求读得字正腔圆。个别读，齐读。
（三）读懂
  学古诗很重要的一点是要学会看注释，下面请同学们默读古诗，结合注释理解诗文大意。学生自学。在小组内交流收获。班内交流。重点理解“万事空”“悲”“无忘”。比较诗人的遗嘱和普通老人的遗嘱有什么不同。结合历史环境理解诗人临终对祖国不能统一的悲愤而又心怀希望，体会诗人强烈的爱国之心。
（四）读好
 祖国不统一，诗人这颗不灭的爱国之心为谁而悲，为什么而悲？请看诗人的另一首诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
为大好河山而悲（三万里河东入海，五千仞岳上摩天。）山河越是壮丽，诗人内心越是悲痛。祖宗疆土当以死守岂能尺寸与人？感情朗读：死去元知万事空，但悲不见九州同。为人民而悲（遗民泪尽胡尘里）在金人兵马啾啾地嘶鸣声中，在金人兵马嗒嗒地践踏声中，你仿佛看到了什么？听到了什么？为朝廷而悲（南望王师又一年）拓展《题临安邸》：
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风吹得游人醉，直把杭州作汴州。
由一个“醉”字你想到朝廷在干什么？（歌舞升平，喝酒唱歌，游玩）请你对这样的朝廷说几句话。（老百姓处在水深火热当中，你们却在享乐。老百姓把你们当做父母，你们怎么能丢弃他们不管呢？）让我们问一问他们：西湖歌舞几时休？让我们大声问一问他们：西湖歌舞几时休？让我们指着他们的鼻子问一问他们：西湖歌舞几时休？
感情朗读：死去元知万事空，但悲不见九州同。
读出诗人临终的希望：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
有感情背诵古诗。