《匆匆》第二课时教学设计2
一、复习导入
上节课我们已经初步学习了《匆匆》这篇课文，请同学们说一说作者在这篇课文中表达了怎样的思想感情。
是的，作者表达了光阴易逝，而自己却一事无成的迷惘与困惑。这种困惑是怎样提出来的？
二、分析课文中其他精彩的句子，学习作者的表达方法
课文在开头一小节就提出了作者的疑问。老师也经常感叹时光的一去不返，我也写过一些句子，请大家把老师的这段文字跟朱先生比较一下。
小黑板出示：
光阴一去就不会回头了，这真是令人烦恼啊，真是令人烦恼，我有许多事还没有做。
上节课我们已经初步学习了《匆匆》这篇课文，请同学们说一说作者在这篇课文中表达了怎样的思想感情。
是的，作者表达了光阴易逝，而自己却一事无成的迷惘与困惑。这种困惑是怎样提出来的？
二、分析课文中其他精彩的句子，学习作者的表达方法
课文在开头一小节就提出了作者的疑问。老师也经常感叹时光的一去不返，我也写过一些句子，请大家把老师的这段文字跟朱先生比较一下。
小黑板出示：
光阴一去就不会回头了，这真是令人烦恼啊，真是令人烦恼，我有许多事还没有做。
请同学评价。
谁写得好呢？同学们都看出来了，朱先生的好，为什么呢？请一位同学读一读第一小节，大家品味一下。
（学生会说，使用了排比、拟人、反问等修辞手法，使文章显得非常有文采。反问句能更好地揭示作者那种迷惘、困惑的心情。给学生自由畅想的机会，让他们尽情抒发自己内心的感受。）
让学生学着使用排比的句式说一句话。
时光匆匆地流逝，作者感觉到了，他感觉到时光是怎样流逝的呢？
小黑板出示：
《匆匆》第二课时教学设计2一文由优秀教案免费提供，本站为公益性网站，此教案为网上收集或网友提供，版权归原作者所有，如果侵犯了您的权益，请及时与我们联系，我们会立即删除！
和《匆匆》第二课时教学设计2相关的教案：
- 5 手指（教学设计）2015-05-23
- 鹿和狼的故事教学设计2015-05-23
- 综合性学习：难忘小学生活之“依依惜2015-05-23
- 综合性学习：难忘小学生活之“成长足2015-05-23
- 《匆匆》教学设计52015-05-23
- 21*《我最好的老师》的教学设计2015-05-23
- 《匆匆》第二课时教学设计2015-05-22
- 我的伯父鲁迅先生教学设计2015-05-22
- 《跑进家来的松鼠》第一课时教学设计2015-05-22
- 《唯一的听众》第二课时教案2015-05-22
- 《顶碗少年》教学设计22015-05-22
- 《匆匆》教学设计42015-05-21
- 《为人民服务》第一课时2015-05-21
- 新课标六年下《北京的春节》教案（第2015-05-21
- 藏戏的教学设计2015-05-20
- 人教新课标版小学六下《藏戏》第二课2015-05-20
- 六年级语文《金色的脚印》教学设计2015-05-20
- 《各具特色的民居》教学设计2015-05-19
- 《灯光》教学设计之四2015-05-19
- 千年梦圆在今朝教学设计2015-05-19
- 《手指》教学设计2015-05-19
- 《学弈》教学设计72015-05-19
- 北师大版小学语文第五册《老北京的春2015-05-18
- 《有的人》教学设计2015-05-18
- 上一篇：6、最后的姿势
- 下一篇：《浪淘沙》教案(北师大版)