二（上）识字5教案

【教学目标】
1、学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，认识羽字旁。
2、能按笔顺描红。
3、激发学生热爱祖国语言文字的情感，感受到冬天虽冷，但仍充满着生机勃勃和生活情趣。
【教学重点】1、识字写字。2、理解本课词语。
【教学难点】形近字的辨析与运用。
【教学准备】挂图、词卡、生字卡片、录音机、磁带
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课。
1、小朋友们，冬爷爷来了。你们猜猜看他会给我们带来一些什么礼物呢？
2、出示挂图，找一找冬爷爷的礼物。
二、指导看图。
1、小朋友们，能告诉老师你都见到了些什么吗？
2、结合学生回答相机出示词卡：
寒流   大雪   北风
腊梅   翠竹   苍松
蟒蛇   蚂蚁   刺猬
滑雪   溜冰   跳绳
3、打开课本，听老师读韵文。
三、借助拼音，读准字音。
1、选择自己喜欢的方式轻声读一读这些词语。
2、你会拼读哪个词语？能选择自己读得最好的一个词语读给大家听听吗？
指名拼读，师生共同正音。
3、全班齐拼 。
4、分小组去拼音读。
5、全班小声齐读，边读边想象冬天的景物。
6、找朋友：让学生把词卡贴到图中的相应位置，以达到图文结合。
四、课间活动。
播放歌曲《小雪花》，师生律动表演，体会在冬天的情趣。
五、找生字，巩固生字读音。
1、学生在课文中圈出所学的生字。
2、指名读（自评、互评）。
3、“开火车”读生字。
4、学生口头组词，用词说话。
六、指导书写。
小朋友们不仅把这些词语的字音读准了，而且还能用自己喜欢的词语说一句话，你们可真聪明！那你们想学会写吗？那我们今天就一起来学写“雪”、“腊”、“翠”这三个生字。
1、学生自学生字，描红笔顺。
2、指名书空（生自评，互评）。
3、重点指导“翠”的笔顺。
七、拓展训练。
让学生画一画可爱的小雪人。

第二课时
一、复习导入。
1、出示生字卡片，指名认读。
2、背诵有关“春天、夏天、秋天、冬天”的归类识字的韵文。
二、有感情阅读，背诵韵文。
1、读本课韵文。
2、哪些词语介绍了冬天气候的特点?
(读第一组词语)
3、哪些词语向我们介绍了不畏严寒的三种植物?
（读第二组词语)
4、哪些词语使你知道了在洞中过冬的三种动物?
(读第三组词语)
5、剩下的三个词语是讲述哪方面的?齐读第四组词语。
6、指导有感情朗读。
读出植物不畏严寒的坚强，孩子们生机勃勃的精神面貌。
三、练习学习生字。
1、看笔顺描红。
2、反馈：说说“刺”、“滑”的笔顺。
3、指导写字。
“冰”、“滑”、“绳”：左窄右宽。
“蛇”的左右基本等宽。
【板书设计】
                    识字5
                    气候特点
耐寒植物
冬眠动物
冬季运动