《圆圆的沙粒》第一课时教学设计

【教学目标】
　　　1、通过学习课文，理解课文内容，引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。
　　　2、指导学生有感情地朗读课文。
　　【教学重点】
　　　1、引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理。
　　　2、指导学生有感情地朗读课文。
　　　3、认识12个生字，学会8个生字及其组成的词语。
　　【教学时间】二课时
　　【教学准备】课件（图片、文字片）
　　【教学过程】
　　一、揭示课题，检查预习
　　　1、导入：同学们，今天老师要带大家去认识一位不平凡的朋友，他就是圆圆的沙粒！板书课题
　　　2、课文中圆圆的沙粒最后变成什么了？
　　二、利用反差，提炼主问
　　　1、请同学们自由轻声地读读课文，看看课文中哪些段落告诉你：他终于变成了珍珠呢？
　　　2、齐读课文的10－12自然段读一读。读了过后，看看你们会想到什么！（齐读10－12）反馈。
　　三、细读课文，探究原因
　　　1、自由认真地读一读1－9自然段，利用手中的小铅笔勾画出这颗沙粒变珍珠的原因。
　　　2、反馈、交流
　　　（1）、“十分真诚”：指导朗读课文第一自然段，读出“十分真诚”的语气
　　　　　　　过渡：说了，那么做了吗？哪里看出来？
　　　（2）、“下定决心，坦然钻进”：
　　　　　★指名读第2自然段。理解“异想天开”和“坦然”。是呀，对于圆圆的沙粒的想法，同伴们并不支持，可他还是做了！可见他真的是“十分真诚”的！
　　　　　　过渡：说了、做了，够不够？那，还有原因吗？
　　　（3）不动摇：（指名读第5自然段）
　　　　★创设情景理解“议论纷纷”。
　　　　★听到了这么多的议论，如果你就是圆圆的沙粒，你会怎么想呢？
　　　（4）、“遗忘”：
　　　　★老师语言过渡6－8自然段那，齐读6－8自然段，体会圆圆的沙粒这时候的感受！
　　　　★同学们，这里又出现了一个省略号，它搁在这里，表示什么呢？
　　　3、情景创设：一天，蚌壳被打开了（课件创设情景：一只蚌壳慢慢地打开，出现一颗晶莹璀璨、光彩夺目的珍珠）。齐读课文的10－12自然段！用我们读书声为这颗成功的、不平凡的沙粒喝彩！（齐读10－12）
　　四、感悟寓意，总结道理
　　五、作业
　　　　查阅资料，了解沙粒变珍珠的科学道理。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　10、奇妙的海底世界
　　　　　　　　　　　　　　　　　圆圆的沙粒　　美丽的珍珠
　　　　　　　　　　　十分真诚
　　　　　　　　　　　　　　　　　坦然　　　　　决不动摇