静夜思导学案

课题：6静夜思
课时：1课时
学习目标：
   １、认识１０个生字，诙谐“目、耳、头、米”４个生字。认识２个偏旁点横头、反文旁。
　　２、朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。
课前准备：1、预习要写的生字 。2、了解古诗的意思。
3、每位学生留心看夜空，看看有什么？
学习重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗。
学习难点：在诵读古诗的过程中体会古诗的意思，感受诗人思念故乡的心情、。
学法指导：1、讲解观察生字的笔顺。2、自主、合作、探究。
导学过程：
一、 观察交流、激发兴趣，导入新课
交流观察夜晚天空的内容和感受，把看到的说给同学听。
小组交流。          （2）代表上台说说。
引入课题：静夜思（板题）
"思"：思念，想念。
谁在什么地方、什么时间、思念什么？
二、 初读古诗
自由朗读，要求读准字音。
指名读，评议，注意读准后鼻音，如“静、床、霜、望、乡”。
三、学习生字
1、卡片出示需认读的生字：
目　耳　头　米
２、学习书写：
⑴　通过卡片观摩这四个字在田字格中占位。
自己说说，和同桌说说，书空练习。
⑵　集体学习“目、耳、头、米”的写法。
⑶　描红、临写。教师巡视指导。
３、扩词练习：
用“目、耳、头、米”组词，看谁说得多。
四、诵读古诗，了解诗意，体会感情
1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）
2、全班交流，读懂了哪些句子？如，说说自己见过的“霜”，用动作表示“举头”、“低头”的意思。
3、朗读，背诵古诗，体会诗人的情感。
（1）指名学生朗读，评议。
（2）全班齐读。
（3）男、女生比赛读。
（4）师生共同背诵。
（5）全班齐背。
（6）学生个别背。
五、课堂检测
1、 用“√”标出括号前面字的正确读音。
背（bèi  bēi）课文    疑（yí　ｎí）问　 古诗（sｈī  sī）
白霜（shuān  shuāng）   思念（liàn  niàn）   奶奶（nǎi  lǎi）
2、写出生字的笔顺
目  ：　
耳　：
头　：
米 ：
3、给生字组词   
目(   ) (   ) (   )   耳(   ) (   ) (   )
头(   ) (   ) (   )　 米(   ) (   ) (   )
4、诗中“举”的意思是：
提出（      ）； 兴起（      ）；  抬起（       ）
5、诗中“思”的意思是：
想办法（     ）；思念（      ）；  希望（       ）
6、《静夜思》这首诗主要写了：
（1）李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。
（2）李白望着月亮，思念家乡。