“列方程解决简单问题练习课”教学设计

教学内容：苏教版教科书第10～11页5～12题的内容。
教学目的：
⑴继续学习用列方程解决一步计算的实际问题，在解决问题的过程中，掌握思考数量关系的多种方法。
⑵在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，让学生经历将情景问题抽象等式规律的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力和推理能力。
⑶学生在数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流等习惯，获得成功的体验，培养对数学的学习兴趣。
教学流程：
一、回顾导入，揭示课题。
⑴回顾解决问题的思路。
思路：找数量关系——列方程。
关键句中找数量关系：小刚的成绩比小军的成绩少0.06米;一头蓝鲸的重量是一头非洲象的33倍。
方法：比较法，根据相差数和倍数想数量关系式；改写法，将文字改写成数据和符号。
⑵揭示课题——继续学习列方程解决问题。
二、以习题为载体，内化新知。
⑴自主解答6、7两题。

解答完后，交流反馈。重在反馈思考数量关系式的方法。
⑵口答下题，感受获得数量关系式的思路。

根据总数（加法关系）想数量关系式，推想由部分数变化出其他的数量关系式；根据情景思考数量关系式；根据总数（乘法关系）想数量关系式，推想由部分数变化出其他的数量关系式；类比出倍数关系列出数量关系式。
⑶课堂作业。
练习二中的9～12题。
⑷班级交流。
矫正答案；重点反馈第12题；完成第8题。