北师大五年级数学上《比较图形的面积》评课稿

【专家评析】
本节课的设计紧密结合学生的实际生活和知识水平，以学生的主动探索学习为基本活动形式，充分体现了学生的主体作用，调动了学生的学习积极性。具体体现在以下几个方面。
1、通过学生的自主探究活动，观察比较、自由讨论交流的形式进行面积大小的比较，获得了对图形大小比较的一些方法和经验，为今后学习面积的计算推导奠定了基础。培养了学生观察比较的能力，动手操作能力等。
2、重视学生的实践与操作，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，培养了学生一些数学思想，如转化思想、辨证思想等。使他们在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
3、活动组织有序，显示了教师良好的个人素质。
不足：个别学生准备不充分，老师应该给予更多的关注。