兰兰过桥教案

教学目标：
1、认识“兰、梁”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、简单了解课文介绍的两种及它们的特点。
重难点：
1、认识本文的生字，新词，能正确地书写。
2、正确、流利地朗读课文。
教学课时：两课时
第一课时
一、导入新课
1、同学们，你们都见过什么样的桥？（指名答）
2、今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家开眼界。
二、初读课文
1、老师范读
2、学生借助拼音自读课文，读准字音。
3、同桌相互评读。
4、出示生字卡片，检测生字的读音。
三、学习课文
1、指名分段朗读课文，思考：兰兰和爷爷过了几种桥？
2、课文的哪些段写的是潜水桥？谁愿意读一读？
3、课文的哪些段写的是塑料桥？谁愿意读一读？（7至9段）
四、朗读感悟熟悉课文内容
1、学习课文第一至四自然段
⑴你喜欢哪一种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的一至四段
⑵思考：潜水桥有什么特点？（四人讨论）画一画
⑶兰兰在潜水桥里都看到了什么？（图文结合回答）
2、学习课文6至9段
⑴读课文6至9段
思考：塑料桥有什么特点呢？画出有关的语句。
⑵学生回答（轻巧、带着方便）
3、学习第十段
⑴齐读第十自然段
⑵爷爷真会变魔术吗？（科技的力量）
（3）、读了这一课，你有什么想法？
五、朗读全文
板书：
潜水桥 水下 玻璃砖 结实
32、兰兰过桥{ }科技的力量
塑料桥 轻巧 平稳 方便
第二课时
一、复习全文
1、朗读课文
2、说说课文中兰兰过了哪两种桥各有什么特点
二、学习本课的生字新词
1、读生字词
桥梁 工程师 波浪 特别 玻璃桥
划过去 采野花 很薄 轻巧 又平又稳
2、实践活动
三、实践活动
创造设计：未来的桥
展开丰富想象以小组为单位，合作设计一座桥，然后画下来。
准备交流
要求：设计发造桥用的材料，设计好桥的式样。