《松鼠和松果》第二课时教学设计

【教材简析】
　　本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习要让学生了解，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
【教学设想】
　　语文课程标准指出：“学生需要游戏，喜爱游戏，教师借用游戏的形式来组织实施教学，学生会积极主动地参与到学习过程中”。基于此，我模仿“七星大擂台”节目，创设了展示台，在愉快的情境中，锻炼了学生的观察能力、口语表达能力、动手能力等，也拓展了学生的思维，强了学生的自信心和求知欲，培养了学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。
【教学目标】
　　１、正确书写６个汉字。
　　２、练习正确、流利有感情地朗读课文。
　　３、培养学生的环保意识，人人争做环保小卫士。
【教学重点】写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。
【难点】感悟文章。
【教学过程设计】
一、复习旧知，谈话导入
　　通过上节课的学习，你们喜欢这两只小松鼠吗？让我们再次走近小松鼠与他们交流，学习好吗？
　　１、打开学生自制的卡片：
　　　　小组内坐火车，竞赛读。
　　２、集体做猜字游戏：
　　　⑴　教师出字卡，学生读字、组词。
　　　⑵　打哑谜，学生读字动口不出声，老师猜字。
　　采取灵活多样的方法复习生字，再次强化上节课的教学重点。
二、开设展示台学知识
　　过渡：同学们，你们喜欢《七星大擂台》节目吗？你想不想展示自己的才华？今天就把我们的课堂当成展示台，展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语表达水平，好吗？
　　这里把生活引入课堂，最大限度调动学生学习的积极性和表现欲望。
　　１、以小组竞赛，配乐朗读等形式练习有感情朗读课文，评出“小小播音员”。
　　２、学习生字，指导书写：
　　　⑴　巩固生字读音，给生字组词找朋友。
　　　⑵　自学生字书写笔顺，逐个书写。
　　　⑶　交流学习心得：
　　　　　你记得了哪些字，把字法说给大家听，提醒大家哪书写时要特别注意。
　　　⑷　师指导写重点字。
　　　⑸　学生书写生字，教师巡视指导。
　　　　在教学过程中，教师是学习的指导者，学生是学习的主体，是知识的探索者，在小组讨论中学生主动参与，人人动脑，活跃了思维，提高了学生自主学习的能力。
　　３、课后延伸，动手实践：
　　　⑴　谈未来，续编故事：
　　　　　同学们，这只可爱的小松鼠已牢牢地记在我们的内心深处，那么等到将来小松鼠及这片树林会有哪些变化呢？谁愿意把故事接着讲下去？
　　　　　评选出“故事大王”。
　　　　　 这一环节训练了学生的口语表达能力，想象能力，学生能从中受到良好的教育以。
　　　⑵　画未来：
　　　　　请同学们伴随优美的音乐，把自己想到的景象画出来。
　　　　　评选出“小小书画家”。
　　　　　 耳听美妙的音乐，身处这样的意境，学生怎能不联想，把们们的所思、所想画出来，使之自然的抒发。
　　　⑶　想未来：
　　　　　你们作为２１世纪的小主人，想怎样争做环保小卫士呢？
　　　　　（学生各抒已见，感悟文意，突破本课的教学难点。）
三、布置作业
　　把今天学的小故事讲给你的爸爸妈妈听。
　　 将学校这个小课堂和生活这个大课堂“链接”起来，使语言如生活般丰富多彩。