苏教版一下 识字5 课堂教学实录

苏教版一下识字5 课件

教学过程：
一、猜字导入，引入新课。
以猜夏激趣，了解夏字来历。
二、看图猜物，自主识字。
1.板画猜物。
2.借物识词。
3.提示课题。
三、学习词串，扎实训练。
1.读准词串。指名认读，正音，齐读。
2.创设情境，读好词串。
3.方法多样，帮助学生识记生字。
4.运用词语，练习表达。
四、指导写字，点评反馈。
五、总结。
小朋友们，夏天是热闹而精彩，它带领着我们见识了多变的天气，品尝了美味的水果，还在字词加油站里认识了生字，学会了词语。夏天还有着许多令人喜欢的东西，下节课，让我们继续走进识字五，感受夏天的魅力。
师：今天吴老师带来了一位新朋友，猜猜看
头戴大草帽，身穿条纹衣，它是谁？
师板画夏的古文字
生：它是夏
师：它就是可爱的夏弟弟，读夏
这个夏字，你是在哪儿认识的
生：我是在蜻蜓飞舞的日子看到的
师：你懂得在生活中认识夏天，太棒了，你呢
生：我在荷花开放的夏天看到的
师：你准备如何记住这个字呢？
生：代表夏的身体，下面是反文
师：多么好玩的夏字啊，一横长长像帽子……哟，这个夏弟弟可大方了，她带来了好多礼物，藏在花里
生：西瓜蒲扇知了柳树
师：这些生字就藏在今天要学习的识字5里，跟老师写课题。一笔点，二笔横折提，左边言字旁，右边只，宝盖头下一个子，请小朋友轻轻打开课本翻到74页，捧起书，读一读，注意把读音读准了。
生：读词串，学生是齐读的
师：吴老师有个建议，自己读自己的，不受别人干扰
生：自由读
师：读好的小朋友会读的请举手，都会了，第一串谁来
生：读第一串
师：后鼻韵母好听，第二行谁来
生：读
师：第三行
生：读
师：在这一行有一个多音字宝宝，你发现了吗
生：知了的了
师：这两个词请你读
生：了不起，飞走了
师：你真了不起，第四串谁来
生：读第四行
师：读得花儿都笑了，哎，去掉拼音帽，你们都能读准吗？
生：读整个词串
师：棒极了，还能读出节奏，哎，这一会儿，夏弟弟可不简单，还把谁送来了
出示台风视频
你们看到了什么
生：我看到了台风，台风的风很大
生：我看到了台风把树吹到了电线上
师：你来读
生：读
师：你读出了画面，这可是很猛的风啊，再读
师：台风的好朋友，它也起来了，听雷声，你听到了什么
生：我听到了雷雨
师：你感觉了什么？再读，读出你的感觉
多次指名读
师：你们看，读书就要这样，要边读边放电影
生：齐读
师：这么大的风，这么大的雨，你们可以用什么词来说
生：我可以用猛猛的台风
师：这台风很威猛是吧？你还想到什么词？
生：我还想到风吹雨打