《鲸》教案学案设计

【学习目标】

　　１、认识３个生字，会写１０个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、了解鲸的特点、进化过程，种类和生活习性等方面的知识，培养学生爱自然爱科学的情感。

　　４、认识列数字、举例子作比较、打比方等说明方法。掌握说明、学习方法。


【教学重点】

　　学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。


【教学难点】

　　弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。

【教学过程】

　学案

教案

一、学习提纲

　　１、说说印象中“鲸”的特点。

　　２、读通读顺课文，自学生字新词。

　　　⑴　书写难字：

　　　　　腭、哺、滤、肺、矮

　　　⑵　赛读课文，看谁读得正确、流利。

　　３、默读课文，给每个自然段加小标题；按鲸的“特点→进化→种类→生活习性”把课文分成四段。

　　４、用连接段意的方法说说文章的主要内容。

　　５、写说明文最常用的说明方法有“列举数字、打比方、作比较、举例子”等方法。默读第一自然段，勾画批注说明方法。

　　６、讨论：

　　　　鲸是怎样进化的？

　　７、自读４～６自然段，填表：

习性

特点

说明方法

食物　　呼吸　　睡觉　　生长　　

　　８、交流“鲸”的课外资料，运用学到的说明方法，以《鲸的自述》为题写一段话。

一、初读课文，掌握字词，理清写作思路

　　１、自学生字，指导书写难字。

　　２、读通读顺课文。

　　３、自读，理解写作思路。

　　　　特点
　　　　进化
　　　　种类
　　　　习惯
　　　　食物
　　　　呼吸
　　　　睡觉
　　　　生长

　　４、指导归纳主要内容。


二、研读第一段，掌握说明方法

　　１、第一句：“…其实还有比象大…”（作比较）

　　　　第二、三句：“…十六万斤…四万公斤…十七米长…”（列举数字）（举例子）

　　　　第四句：“人站在它嘴里……”（假设）

　　２、指导读出感情。


三、指导迁移学习４、５、６、７自然段，自读自悟鲸的生活习性

四、课外拓展，交流资料，仿说仿写《鲸的自述》

五、转换迁移，训练运用