《泉水》第二课时教学设计

【教学目标】
　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
　　２、帮助学生积累“火红的杜鹃花”、“大口大口地吃着”等词语，引导学生感悟，并愿意在说话写话时应用。
【教学过程】
一、激趣导入
　　丁冬、丁冬，是谁在山上弹琴？是呀，一股清泉从石缝中冲出来，复现“股、缝”，它潺潺地流淌，一路上流过了哪些地方呢？这节课，我们继续学习第５课：泉水（板题）
二、朗读感悟
　　１、师指导感悟第二自然段：
　　　⑴　生自由朗读第二自然段，边读边想：泉水首先流进了什么地方，看见了什么？
　　　⑵　指读有关的句子。
　　　⑶　看p２０图。图上画了一个美丽的姐姐提着瓦罐来打水呢！复现“罐”字，她看着满池的泉水，会想什么呢？
　　　⑷　泉水看出了姐姐的心思，它是怎么对姐姐说的呢？（指读）“天然水塔”指的是什么？帮助学生理解。复现“塔”
　　　⑸　此时的泉水心情怎样？为什么？是呀，让我们带着这份自豪，这份快乐，读读泉水的话（自读、指读、齐读）
　　　⑹　听了泉水的话，山里的姐姐会说什么呢？
　　２、生自主感悟三～五自然段：
　　　⑴　听了姐姐的话，泉水更欢了，它继续流淌，洒下一路爱心，它还流过了哪些地方，看见了什么，它是怎么说的呢？请大家默读课文的三～五自然段，在文中找找，划划，读读。
　　　⑵　全班交流：
　　　　①　用“首先……然后……最后……”连起来说说泉水流过了哪些地方，看见了什么？
　　　　②　读读泉水的话，说说从泉水的话中明白了什么？指导朗读
　　　　③　发散：杜鹃、果树、画眉鸟会对泉水说什么，会怎样感谢他呢？
　　３、引读第六自然段。师生互演问候、约定部分。
　　４、丁冬，丁冬，泉水还将流过很多很多地方，还会继续奉献甘甜和快乐。不过，最终，他们将流向大海。齐读p２２ “我知道”
　　５、学了课文，你想对泉水说些什么呢？你明白了什么道理呢？是呀，只要我们也能在生活中处处帮助别人，乐于奉献，一定也能像泉水一样感受到快乐。板：（乐于助人，无私奉献）
　　６、齐读全文，再次分享泉水的快乐。
三、日积月累
　　１、本文有很多优美的词语，你能把你喜欢的找出来，读给大家听听吗？并说说你为什么喜欢它？
　　２、生摘抄自己喜欢的词语。
【板书】
　　　　　　　　　　　　　　　５、泉水（乐于助人 无私奉献）
　　　　　　　　　　　　　　　　　很多很多
　　　　　　　　　　　　　　　　　很清很清
　　　　　　　　　　　　　　　　　很甜很甜
　　　　　　　　　　　　　　　　　很美很美