给家乡孩子的信 导学案

学习目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；
　　2会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。
　　3、正确掌握书写格式；
　　4、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀。　
　学习重点：1.学习并掌握本课生字及新词。  2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。　
　难点：理解含义深刻的词句，体会字里行间的情感。体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。
二、读课文。
　　1　　要求，读出巴金爷爷自然、轻缓的语调。
　　读了这样清新的文字，你有什么感受呢？（读后说第一感觉。）
　　2读：
　　1）信的文本特点：面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。
　　2）在自然、轻缓的语调中体会巴金爷爷亲切的话语，初步感受这平实质朴的文字中流露的真情。
　　3、复习书信的格式：称呼、正文、结尾、署名、日期
三1、写近义词。
　　珍惜（）　真诚（  ） 祝福（   ）花费（ 　）
　　2、写反义词。
　　有限（   ） 吃力（   ） 失望（  ）　平平凡凡（　）
　　杰出（  ） 成功（  ）奉献（  ）有限（　 ）
　　3、改正错别字
　　长途旋行（  ）　重心学习（  ）　兴高彩烈（ 　）
　　走头无路（   ）不屈不绕（   ）万古常青（    ）
四、按要求写句子。
　　1、活着，不是为了白吃干饭。（改为反问句）
　　2、我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱般的话语。（修改病句）
　　3、（）我有病，写字困难，（ ）不能给每个同学写一封回信。（填上关联词）
　　4、你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物。（缩句）
　　二、完成下面习题。
　　1、“我”为什么愿意再活一次，说明什么？
　　2、“它们”指什么？“为别人花费”指什么？“开花”是指什么？
3把你最受感动的部分多读几遍，写下自己的感受。
4 你是怎么理解课文最后一句话的？学了课文，你受到什么启发？