12、《为人民服务》教学设计

【教学目的】
　　１、学习本课的新字新词。
　　２、初步理解课文思想内容。使学生受到革命人生观的启蒙教育。
　　３、朗读课文。
【教学重点】理解课文含义深刻的语句。
【教学难点】理解课文含义深刻的语句。
【教学过程】
一、激qing导入，交待目标
　　同学们，你们记不记得建国五十周年国庆大典的盛况吗？江主席亲切慰问的话语：“同志们辛苦了！”（为人民服务）听到的是战士们铿锵雄壮的话语，至仿还回荡在耳畔。那么，为什么要为人民服务？怎样为人民服务呢？今天，我们就学习第十二课：为人民服务。这篇课文是议论文，是我们新接触的一种文体，议论文就是研究某种问题的文章。我们以前学过的课文大多是记叙文，希望同学通过本音标学习，能体会议论文与记叙文的不同之处。
　　板书：
为人民服务
二、预习检查
　　１、简介写作背景。
　　２、介绍书中的人物。
三、自学
　　下面大家自学课文，初步理解课文内容，在自学中有什么弄不懂的问题记录下来。
四、自学汇报
　　１、汇报字、词、句，师随机点拨。
　　２、提出在自学中没有弄懂的问题。
五、小组讨论
　　各小组讲座本组同学提出的问题，组长同学做好记录。
六、汇报交流
　　重点理解以下句子：
　　１、我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
　　２、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
　　３、我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，下次到一起来了。
　　　　在理解句子的同时联系现实生活，哪些是全心全意为人民服务的？哪些人的死是比泰山还重的？哪些人的死是比鸿毛还轻的？
　　４、因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。
　　５、只要我们为人民利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
　　６、我们的同志在困难的时候，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气。
七、质疑
　　１、李鼎铭先生是在怎样情况下提出“精兵简政”这条建议的？
　　２、全文是围绕哪一中心论述的？
　　３、为什么要把开追悼会作为一个制度？为什么在文章结尾时提出这个问题
　　４、“我们的同志在困难的时候要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气”这勇气从哪里来？
八、朗读课文，体会中心
　　１、课文学到这儿，你认为怎么样活着才有意义？
　　２、自由朗读课文，体会中心，喜欢读哪段就读哪段。
　　３、指读。
九、总结
　　１、通过本课学习，你有哪些收获？
　　２、师总结：
　　　　这篇课文是毛泽东以为人民服务为中心，论述了为什么为人民服务，怎样为人民服务。希望同学们长大后都能成为为人民服务的人。
十、作业
　　背诵课文。
【板书设计】　
　　　　　　　　为什么　根本　宗旨
　　为人民服务　正确对待生死
　　　　　　　　怎样正确对待批评
　　　　　　　　正确对待困难