小议“发愤”

天天和乐乐是一对孪生兄弟，现在是同校同年级不同班。这天，天天和乐乐俩都在家预习《司马迁发愤写＜史记＞》，预习完了正在交流自己的学习收获：

天天：课题中“发愤”一词是文章的眼睛。

乐乐：我们不谋而合，全文都是紧扣“发愤”来写的。

天天：我找到的理由是：

　　　★“受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。”这是他在为发愤写《史记》作知识准备。

　　　★父亲临终的嘱托，司马迁接受，就是“子承父业”，让他应该发愤写《史记》。

　★入狱受酷刑，司马迁想到父亲遗愿，把自己的一切放在一边，发愤写《史记》，用上13年呀！

乐乐：我还发现几点:

     ★司马迁出生的环境与乡亲们讲得故事，耳濡目染，也给司马迁储备了知识。

     ★“他四处游历，交朋友，积累大量的历史资料。”这就让他准备了实践资料，这都是发愤写《史记》前期准备。

     ★最后入狱受了宫刑，忍辱偷生，他想到：人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!最终化悲痛为力量，发愤写《史记》。

天天：对！“整整13年”、“52万字”的《史记》是司马迁用自己的毕生心血写成的，用生命写成的。

乐乐：司马迁用一生写《史记》，我们却只用几十分钟来课文？天天，我们还应该再去读读呀！

天天：那我们再认真去读读课文。