《朱鹮飞回来了》听课反思

今天是四方区名师与李沧区名师同课异构活动。我非常有幸参加了这次活动。有许多感触，有收获，有反思。在听课与评价活动中，让我们从实践又回到理论，将实践与理论又结合起来，是走进去，又走出来。
三节课的同课异构，将文本解读的非常清晰，比较起来方便。听者也带着问题来评价，反思，效果特别好。
就从过程与方法这方面。三位教师都能从整篇教材入手，抓住重点句段，读中体会情感，读中培养语感，读中实现教学目标。尤其在精讲时，培养了学生的动手、动口、动脑的能力。方法都是这样：找到此段，从整体感知读，再分折。如果不够，加上自己的与生活实际的理解，再读。如此反复循环，让学生最终体会到文本所要表达的情感。最让我感受到精彩的是：“就是它！”李峰老师分三大步来讲，从开始发现朱鹮的高兴，到出现图片的喜爱，最后小心翼翼。一步一步的解读，层层递进。这是我们应该学习的地方，还有一点就是学习方法的指导。每位教师都在讲课过程中，将学生学习方法渗透到课堂中，利用文本，培养学生的学习能力，达到工具性的目的。
在文本拓展方面，如果能激发学生的兴趣，加深对文章内涵的理解，那么这就是值得肯定的。本课三位教师都从有助于加深文章理解的角度，结合图片或故事，使文本更加丰满、厚实。这又让我想起王文丽老师的话语：“深‘挖洞’，广‘积粮’，‘备战备荒’为课堂。”我们教师要多阅读有关文本的书籍，丰富自己，将有关资料与教学结合起来，有意识的把随处可见的资源转化为自己的教学内容，方能使课上得精致，恰到好处。
    当然 ，我也从课上发现一些不足，比如：预设与课堂不一致时，我们的教师都要把学生直接拉回到自己的思路上。这是年轻教师的通病吧。因为我们还没达到灵活自如的驾驭课堂，我们的知识远远还不够丰满，还仅仅局限于自己的课堂目标，而忽视了最重要的人——学生。我们常常说以人为本，以学生的发展为本，在实际教学时却恰恰忽略了这一点，导致课堂的不和谐。
从自我出发，收获与反思并存，学别人的优点，他山之石可以攻玉；反思自己的教学，多读书，多思考，勤实践，才能实现自己的发展目标。