《一路花香》教学案例

[投影出示：

（1）当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。

（2）当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到快乐。]

师：（指名读上述两个句子后问）大家注意到这两个句子有什么不同吗？

生：第一句中有“一丝”，第二句中没有。

师：对！那这句中的“一丝”能去掉吗？为什么？

生：不能去掉。用了“一丝”来形容“快乐”，句子更加生动。

生：去掉“一丝”也行，它也写出了破水罐的心情。

师：是吗？让我们来把课文的上下文再读一读，看看有没有“一丝”表达的意思是否一样？

生：“一丝”是“一点点”的意思。“一丝”快乐就是有“一点点”快乐，说明这时破水罐还不怎么快乐。

师：为什么呢？

生：因为它老是觉得对不起挑水工。两年来，它每次运水，到达目的地的时候总是只剩下半罐水，害得挑水工得不到应有的报酬，内心很不安。所以，即使看到了许多美丽的鲜花，它还是不会十分快乐。

师：说得真好！这句话里的“一丝”准确地写出了破水罐的当时的心情，所以不能去掉。

评析：在阅读教学中，通过比较来辨析句子是常见的，让学生理解词语是阅读教学中的一个重要环节，学生在理解时往往会出现完全相左的意见。在当今的语文教学中强调“要珍视学生独特的感受、体验和理解”，是否对学生的感受“照单全收”，全部肯定？实践证明，一味依靠教师讲解并非是一个好办法。让学生读读、议议，联系上下文，在读中悟，在比较中悟，对学生的意见，既尊重，又不盲从，这样就可以收到良好的效果。