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《金蝉脱壳》第一课时教学设计

时间:2015-03-28 09:18来源:网络收集点击:字体:[ ]

教学目标:

1、学会本课的生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初读课文,了解文章内容,理清脉络。

教学重点:整体感知课文,理清脉络

教学难点:正确、流利地朗读课文。

教学准备:有关成语“金蝉脱壳”的资料,自制ppt。

教学过程

(一)、导入新课

1、复习古诗《所见》,牧童为什么“闭口立”?其实,蝉能吸引人们的注意远不止它们动听的歌声,天我们就学习一篇跟蝉有关的文章。

2、师板书:金蝉脱壳

  指名读课题

  “金蝉脱壳”在成语中文读,读“qiao”(第四声);其余是口语色彩的语音,读“ke”(第二声),如“脱壳”。出示ppt

3、师:听说过“金蝉脱壳”这个词吗?你了解这个词的意思吗?

生汇报交流,师小结,并出示投影,生朗读加强记忆。

(“金蝉脱壳”,本指蝉脱去外壳,露出金黄的身体;后来指“三十六计”之金蝉脱壳计,急用计策脱逃而使对方不能及时发觉。)

4、生齐读课题。师:读完课题,你们认为课文会写些什么内容?

作者以成语为题点明文章所写的内容,这究竟是怎样一个过程呢?让我们读读课文。

(二)、初读课文,感知内容

1、出示自学要求:

(1)、朗读课文,借助拼音读准字音,难度的字音多读两遍。

(2)、联系上下文或查字典理解词语,把难懂的词语做上记号。

(3)、通读全文,标上自然段序号,想一想这篇课文主要讲的是什么内容。

指名读自学要求。

2、学生按要求自学,教师巡视指导。

3、交流自学成果。

(1)、读准字音。(出示生字新词)

柿子树 搜索颜色 趴下 肚皮 花椒籽 配合 协调 恢复 躲藏

枝丫  秘密  抽搐  颤动 依依不舍 聚精会神 枝繁叶茂

重点读准:柿       搜

字形区分:协       恢

(2)、这篇课文究竟写什么呢?

(四)、再读课文,理清脉络

1、课文哪些自然段具体描写了金蝉脱壳的过程?

2、指导划分段落

第一部分(1-2):写叔叔的话激起了“我”的好奇心,“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。

第二部分(3-6):写金蝉脱壳的过程奇特动人。(3脱壳前--4脱壳中--5脱壳后)

第三部分(7):写蝉儿趴在树上,准备新的歌唱生涯。

3、请你用一句话来说说课文的主要内容。(方法指导:抓课题、抓主要段落)

5、这是一个什么样的过程?找相关语句。

这是(                           )!

(五)、练习正确流利地朗读课文。

你能把具体描写金蝉脱壳的段落读好吗?

自读、指名读、选读,教师相机评价,齐读。

(六)、课堂小结,作业:

1、完成习字册生字部分

2、了解“三十六计”中的“金蝉脱壳”之计故事。

3、熟读课文4、5自然段,想想金蝉脱壳的奇特动人。
板书设计:
金蝉脱壳
神奇有趣

奇特动人

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