《这儿，原来是一座村庄》教学设计

教学目标
　　　1、掌握本课的生字新词，并积累词语，注意易错字，区别形近字。
　　　2、反复诵读诗歌，了解诗中描述的一座村庄（深圳）人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。
　　　3、引导学生找出诗歌中对比的句子，体会这样写的好处。
教学过程
　　一、，导入，揭示课题
1、  同学们，谁去过深圳？深圳给你留下了怎样的印象？[出示图片]
2、  看，这就是深圳，一个繁华的城市，是我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一座村庄。[板书课题]
　　3、简介时代背景。（了解深圳的过去、现在的剪影，老师同时作一个概括介绍。）
　　（理解“昨天”）
　　二、初读课文，整体感知
　　1、自由读文，把不认识的字词，画出来，自己解决或在小组内互帮互学。
　　2、交流汇报自学情况。
　　重点了解“困扰、渺茫、劳作、焕然一新、面朝黄土背朝天”等词
　　3、抽学生分节的朗读。
　　4、读后互评。（浅层评价是否读准确，读响亮等）
　　5、齐读全文，思考，这首诗主要讲了什么？
　　（学生交流，同时梳理出文章思路，板书：昨天、今天）
　三、品读课文，体会内涵
　　1、谁愿意把1、2小节读给大家听听呢？（学习1—2小节）
　　2、互评，说说读得好的理由，读不好的又该怎么读呢？说说理由。
　　（同时，在读中理解内容，并找出描写小村庄模样的句子。
　　板书：贫穷落后、劳作、博物馆、打滚、挑水。）
　　3、指导朗读。
　　第一节：贫穷落后/困扰着/人们
　　现代文明/是那样/遥远/渺茫
　　第二节，回忆昔日的家乡，要读出浓浓的乡情。
　　4、学生用多种形式，有表情地朗读。
　　5、提问：后来，小村庄发生了怎样的变化呢？（学习3—7小节）
　　（1）读3—7小节。
　　（2）找出发生变化的句子读一读。（教师据生发言引导学习相应的小节）
　　重点抓住：
　　第3小节：“短短几年”，“奇迹般改变”，体会变化之神速与开篇说的“昨天”对照，体会出“深圳”变化的时间快、变化大。朗读时抓住“超出”、“只不过”、“奇迹般”等词，体会诗人的惊喜、赞叹之情。
　　第4小节：抓住第一、二句以对比的方式写出了村庄过去和现在城市的变化大。
　　第5小节：朗读时，要注意3个问号要逐渐加强语势，而最后一句，要用重音读“不”，读出肯定的语气。
　　6、原来的一座小村庄短短几年就变成了繁华的大都市，是什么原因让它有如此的变化呢？
　　7、学习最后一段。
　　（1）读最后一段。
　　（2）理解：“春燕”指谁？“描绘着美好春光”，体会改革开放带给特区的巨大变化。
　　四、拓展延伸
　　1、看录相，前进中的家乡——乐从镇的昨天和今天的不同。
　　2、谈谈一年前的乐从与今天的乐从的变化。
　　3、展望未来的乐从。
　　五、练一练、写一写
读“语文天地”中的写一写。
六、板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这儿，原来是一座村庄
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　翻天覆地、焕然一新
　　　　　　　　　　　　　　　　　昨天——————————现在
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　改革开放