严监生的心思谁人知？──教学课例《临死前的严监生》

【课程名称】五年级语文第十册《人物描写一组》。
【教学目标】
　　１、能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、”等词语。
　　２、正确、流利地朗读课文，感受严监生鲜活的人物形象。
　　３、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。
　　４、激发学生阅读中外名著的兴趣。
【教学方法】
　　１、初读课文，了解内容。
　　２、范读课文，想象人物外部形象。
　　３、精读课文，抓住关键词句体验人物内心世界；抓住严监生临死前伸着两个指头总不得断气的动作、神态描写的句子，入情入境地阅读，边读边在头脑中想象他临死前的样子，并根据他的动作、神态去猜想严监生的内心活动。
　　４、有感情朗读，体会写法。
　　５、拓展阅读《世界四大吝啬鬼》。
【教学实录】
　　师：严监生在行将就木的那一刻，从被单里努力地伸出两个手指头久久不肯放下。这可难倒了他的那些诸亲六眷。奄奄一息的他究竟在想些什么呢？同学们能够根据严监生动作、神态猜测出他临死前的心理活动吗？
　　生：我的两个侄子哟，你们怎么就不明白你二叔的心思呢？你看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢，该费了多少油啊！这哪里燃的是油啊，分明燃的都是银子啊！这样白白地糟蹋钱财，叫我如何断得了这口气哟！
　　生：奶妈，亏你还在我家呆了这么多年，竟连我的这点心思都不懂，真是气死我了！
　　生：赵氏啊，到底还是你明白我的心思！挑掉一茎，这下我就放心了！
　　……
　　师：多么可笑而又多么可悲的严监生哟！在临死前，居然为了灯盏里点的两茎灯草而不能安息。如果此时你就站在他的床前，你有什么话想对他说说吗？
　　生：严监生啊严监生，你太吝啬了！你那么有钱，竟为了两茎灯草而死不瞑目，唉，你真可悲！
　　生：老师，我想问一个问题。为什么那么多人都没有猜中严监生的心思，而赵氏能一下子猜中呢？最初，我也是在想他的两个手指头到底是什么意思？可我百思不得其解。看到赵氏能一下子就猜中，我感到很奇怪。这是为什么呢？
　　师：我很欣赏你爱思考的好习惯。有谁能解答他这个问题吗？
　　生：因为赵氏很聪明。
　　生：因为赵氏理解他。
　　生：因为赵氏是他的老婆。
　　……
【教学反思】
　　当课堂气氛处于正热烈的时刻，学生正在我的有计划、有目的的引导下畅谈严监生的吝啬时，却突然冒出“为什么赵氏能猜出他的心思？”这样一个问题。是我在课前确实未想到的，况且还有满教室的老师在听课。从内心里来讲，当时一听到他提问题，有点恐慌，生怕出什么差错。虽然在我的“赵氏就是严监生的老婆”的提示下，学生自然也明白了为什么赵氏能猜中的原因。可课后，这还是引起了我的深思，提问的学生是一个优等生，连他都不清楚赵氏的身份，说明许多学生都不明白，也说明在课前我的教学准备工作还是不够充分。对于这样离学生现时生活较久远的知识，应对学生做相关内容的讲解，不至于学生对这样的基本常识都不能了解。或者应提前让学生阅读相关书籍，以积淀更深厚的文学常识。