一年级数学教案——《操场上》简案

教学内容分析：
　　本堂课是新课程标准实验教科书第一册第三单元的课程。本课教学内容的实质是求相差多少的问题。通过“操场上”这一场景，使学生进一步体验加减法的含义。借助主题情境，让学生初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。尝试解决“学生比老师多几人”这一问题。是加减法的强化训练。这里的比较多少，不但比较谁多，谁少。而且比出多几或少几？是第二单元“比较”的深入。同时用文字代替了图形。
　　学习目标：
　　1、进一步体验加减法的含义。
　　2、初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
　　教学重难点：　　初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
　　教学准备：实物投影、小圆片。
　　课时安排：1~2课时
　　设计意图：
　　通过实际情境的创设，和学生自己动手实践，初步掌握“谁比谁多(少)几”的问题的解决方法，并能用语言表达，进一步体验加减法的含义。
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课。
　　投影出示“操场上”图片。问：同学们看到了这幅图，会想到什么数学问题？
　　老师有（）人？学生有（）人？男同学有（）人？女同学有（）人？一共有多少人？学生比老师多几人？老师比学生少几人？女同学比男同学多（）人？男同学比女同学少（）人？
　　二、学生操作，探索新知
　　1、请同学们拿出小圆片，根据刚才提出的问题在桌子上摆一摆，并列出算式。
　　2、学生操作，教师巡视。
　　3、指名汇报交流，并说说
　　8－2＝65－3＝2
　　4、评价.通过刚才的学习，你觉得哪位同学说得比较好？好在哪里？
　　三、练习巩固、及时反馈。
　　1、摆一摆、填一填，要求独立完成。
　　2、看图，列式计算。
　　3、小游戏，10把椅子8位同学坐，还剩几把椅子，列式计算。
　　4、联系生活，拓展练习。
　　四、课外延伸。
　　调查本班的男女学生数，并试着提一些数学问题。
　　五、课堂小结
　　这节课你学会了什么知识？