《美妙的杯琴》教学设计

教学内容：美妙的“杯琴”
教学目标：1.通过实践体验水杯发音不同与容量多少的联系。
2．通过制作“杯琴”促进内容间的综合。
3．通过演奏、演唱活动体现内容的综合。
教学重、难点：体验水杯发音不同与容量多少的联系
教具、学具准备：每个小组准备7个相同的玻璃杯
教与学活动过程：
一． 情景导入
教师用“杯琴”演奏一首曲子。
问：知道老师是怎样演奏这首曲子的？想不想学？
二． 实践活动
1.敲敲听听
每个小组拿出准备好的7个同样的玻璃杯，先分别倒入不同容量的水，再敲一敲、听一听，声音相同吗？（杯子里水的多少不同，敲出的音也不同）
2.量量填填
分别用多少毫升的水可以敲出do、re、mi……这些不同的音呢？
要求学生耐心调试，一个音一个音地调准，每确定一个音，都要量一量水的多少，并且记录下来。小组相互交流。
我们可以把这些能敲出不同音的一组杯子叫做“杯琴”
观察统计表，你发现了什么？
小结：水越多，空气越少，发出的音越低；反之，水越少，杯中的空气越多，发出的声音越高。水量越来越少，音越来越高。
3.编编唱唱
试着用自己制作的杯琴敲出一首美妙动听的乐曲，
在小组里采用伴奏的方式让学生一起唱一唱。
4.你知道吗？
让学生自主阅读“你知道吗？”
交流课前查阅的资料。
三． 活动结束：交流总结
通过实践活动，你有什么收获？