《汉语拼音５　g k h》教学设计8

一、听读儿歌，教学声母 g、k、h 的发音

　　１、出示儿歌，学念儿歌： 小白鸽

哥哥有只小白鸽，
小白鸽呀爱唱歌，
咕咕咕，咕咕咕，
哥哥听了笑呵呵。

　　２、看图说图意，由“鸽、蝌、喝”引出声母 g、k、h 的教学。通过各种形式的活动达到人人会读。

　　　⑴　学生小声跟老师读字母。

　　　⑵　学生大声读，老师小声跟着读。

　　　⑶　分小组练习读字母，看谁读得好。

　　　⑷　自我展示读字母，评出优秀者。

　　　⑸　听音练习：

　　　　　老师读儿歌，学生听。让学生说说儿歌里出现次数最多的是什么音节： 小哥哥，爱白鸽，
喂完鸽，唱支歌，
哥和鸽，笑呵呵！

　　３、识记 g、k、h 的形，照样子抄写。

　　　⑴　鼓励学生用各种方法记 g、k、h 的形。

　　　⑵　指导学生认清 g、k、h 在四线格中的位置及写法。

　　　⑶　抄写字母。


二、练习拼音

　　１、复习拼音方法。

　　２、让学生试着拼读：g—ɑ、g—e、g—u

　　３、指名拼读音节。


三、在游戏中学习“三拼法”

　　１、出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火等图片，请学生认一认，说一说他们的名称。

　　２、把 guā、guō、huā、huǒ 几个音节分别贴在瓜、锅、花、火图下，并引导学生发现这几个音节与以前学过的音节有什么不同（由三个字母组成）。在学生讨论的基础上，教师以 guā 为例告诉学生：g 是声母，u 叫介母，ɑ 是韵母，再出示小女孩猛推 g、u、ā 三个卡片的课件，学习三拼法。

　　３、教师示范拼读。声母 g 读得轻短些，介母 u 要快读，韵母 ā 读得响亮些。

　　４、教歌诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

　　５、认识各种花、瓜，练习拼读三拼音节。


四、读儿歌，读词认字