《暖流》教学案

一、谈话导入
　　1．谈话(上课之前)：我先播送一则天气预报：今天最低温度2摄氏度，最高温度12摄氏度，偏东风三级。昨日，有一股暖流自西向东移动，江苏地区气温近日将有所回升。
2．提问：在这则天气预报中，“暖流”指什么？
3．导入新课：在1994年年底，寒冬里的南开大学里也涌动着一股暖流。（板书课题）这是怎么回事呢？下面请同学们打开书。
　　二．初读课文，了解大意
　　1．组织自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
　　2．巡回检查学生自读情况，对有困难的学生给予帮助。
　　3．组织交流自读情况。
　　（1）出示生字，组织开火车读。
　　（2）请同学们画出文中由生字组成的词语，同桌互相读一读。
　　（3）指名分自然段朗读课文，要求把句子读通顺。
　　（4）读完后组织评议、正音。
　　4．组织再默读课文，思考：想想课文主要写了怎样的一件事。
　　5．组织交流课文的主要内容。
　　6．请大家按事情的发展顺序给课文分段。
　　7．组织交流分段及段意。 　　　　
　　三．学习课文第一段
　　1．指名朗读第1自然段，思考：读了这一段你知道了什么？
　　2．组织交流上述问题。
　　3．提问：从“涌动”一词你看出了什么？为什么心情会这么激动呢？
　　4．组织讨论上述问题。
　　5．指导有感情地朗读。 　
　　四．指导写字
　　1．出示全文生字，引导讨论：这么多生字中，你有什么巧妙的方法可以很快记住其中的哪几个？
　　2．指导用钢笔描红。
　　五．小结，布置作业(课后完成作业)。