北师大版教材答疑(五年级上册)
本贴是根据新世纪教材网中“胡老师留言”整理的,主要摘录一些常见的问题及胡老师的回答。
问题一:
胡老师:你好!请问这个判断对不对?“任何自然数都是1的倍数。”以往自然数不包括0,此判断显然是对的,但新教材中,0是自然数,研究倍数和因数是在自然数(0除外)的范围内进行的,这里的“任何自然数”包不包括“0”呢?
胡老师回复:
网友:您好!当然不包括。
问题二:
找出100以内5的倍数,这里面包含100吗?
胡老师回复:
网友:您好!在生活中也有上面两种说法,在生活中有时为了明确起见,说明含100,我看可以采用这种方法,向学生说明包括100,不在这方面为难学生。
问题三:
10以内包括不包括10 ?
胡老师回复:
我翻阅了过去的统编教材和现用教材,一般的教材,10以内数的认识也包括10,万以内数的认识也认识10000,现行教材为1~10各数的认识,11~20各数的认识就更明确了。不过一说10以内数的认识,大家约定俗成都知道要认识10,在一些政策性文件中,为了明确起见,一般要注明(含10或不含10)。
问题四:
胡老师您好,我想问一下,分数加减法结果一般采用什么形式的写法,是写成假分数还是写成带分数的形式,我知道现在人教要求一般不写成假分数.北师大教材有没有明确的规定。
胡老师回复:
网友:您好!写成带分数和假分数都可以。
问题五:
最小的偶数是( ) 请问:0是不是最小的偶数?
胡老师回复:
最小的偶数是0,是没有错的,但是在研究“因数和倍数”时,教材明确规定是在非0的自然数范围内,那么最小的偶数是2也无可非议。我觉得精力不要放在这里。
问题六:
平行四边形的高的准确的概念是什么?平行四边形的高有多少条?
胡老师回复:
网友:您好!平行四边形任意一组对边间的距离,叫做平行四边形的高,两组对边间的高可以画无数条。
从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。
问题七:
把48个球装在盒子里,第个盒子装得同样多,需要几个盒子,有几种装法,答案是有10个盒子,10种装法。
如果是48个人排队,可以排几行,有几种排法又如何答。
这道题和48个小正方形拼成一个长方形,有哪几种拼法,解答方法一样吗,这种题到底怎样区分了,有什么方法呢
胡老师回复:
马老师:您好!
48=1×48=2×24=3×16=4×12=6×8,有10种装法。其它两个问题和它是同样的道理。
问题一:
胡老师:你好!请问这个判断对不对?“任何自然数都是1的倍数。”以往自然数不包括0,此判断显然是对的,但新教材中,0是自然数,研究倍数和因数是在自然数(0除外)的范围内进行的,这里的“任何自然数”包不包括“0”呢?
胡老师回复:
网友:您好!当然不包括。
问题二:
找出100以内5的倍数,这里面包含100吗?
胡老师回复:
网友:您好!在生活中也有上面两种说法,在生活中有时为了明确起见,说明含100,我看可以采用这种方法,向学生说明包括100,不在这方面为难学生。
问题三:
10以内包括不包括10 ?
胡老师回复:
我翻阅了过去的统编教材和现用教材,一般的教材,10以内数的认识也包括10,万以内数的认识也认识10000,现行教材为1~10各数的认识,11~20各数的认识就更明确了。不过一说10以内数的认识,大家约定俗成都知道要认识10,在一些政策性文件中,为了明确起见,一般要注明(含10或不含10)。
问题四:
胡老师您好,我想问一下,分数加减法结果一般采用什么形式的写法,是写成假分数还是写成带分数的形式,我知道现在人教要求一般不写成假分数.北师大教材有没有明确的规定。
胡老师回复:
网友:您好!写成带分数和假分数都可以。
问题五:
最小的偶数是( ) 请问:0是不是最小的偶数?
胡老师回复:
最小的偶数是0,是没有错的,但是在研究“因数和倍数”时,教材明确规定是在非0的自然数范围内,那么最小的偶数是2也无可非议。我觉得精力不要放在这里。
问题六:
平行四边形的高的准确的概念是什么?平行四边形的高有多少条?
胡老师回复:
网友:您好!平行四边形任意一组对边间的距离,叫做平行四边形的高,两组对边间的高可以画无数条。
从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。
问题七:
把48个球装在盒子里,第个盒子装得同样多,需要几个盒子,有几种装法,答案是有10个盒子,10种装法。
如果是48个人排队,可以排几行,有几种排法又如何答。
这道题和48个小正方形拼成一个长方形,有哪几种拼法,解答方法一样吗,这种题到底怎样区分了,有什么方法呢
胡老师回复:
马老师:您好!
48=1×48=2×24=3×16=4×12=6×8,有10种装法。其它两个问题和它是同样的道理。
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