浅谈合作

          浅  谈  合  作

         巴州区店子乡中心小学  杨涌泉

   【关键词】合作  转变  重要性  培养

   【正文】

   二十一世纪是竞争的世纪。科技竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争归根到底是人才的竞争。高度重视人才问题是历史发展的必然要求。而人才的培养又与教育是分不开的。如何培养人才？培养什么样的人才？在培养人才的过程中应让他们具备怎样的能力？这是学校教育必须面临的一大课题，现在我就如何培养学生的合作能力提出几点看法：

一 转变观念

自古有“文人相轻”的说法，有些教师也受这一思想的影响，总喜欢独自一人解决教学中的疑难问题，殊不知，一个人的知识和认识是有限的，独自解决某些问题时往往会出现偏差甚至错误，这不仅影响教师形象，而且更重要的是误导了学生。另外，有些教师总强调让学生独立完成学习任务。他们却忘记了现在的社会又有哪一件事情、哪一项工作是单靠一个人的力量去完成的呢？学生能独立完成学习任务固然好，但如果让学生合作去完成也许效果会更好。不是俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”吗？所以作为新世纪的教师首先应转变个人主义观念，作到教师与教师的合作，教师与学生的合作，学生与学生的合作。

二 作为教师要充分认识合作能力的培养对青少年学生的重要性。

1 合作能力是青少年生存和发展的基本功之一。随着生产力的发展，个体间的竞争就意味着团体内部各个成员之间的协调、配合，如果不善于与他人合作，那么一个人的发展就会非常有限，所以，处理好竞争与合作的关系是青少年生存和发展的基本功之一。

2 合作能力是素质教育的重要内容之一。合作是一种比知识更重要的一种能力。中外教育界早已把与他人合作，对科学和真理的执著追求精神作为二十一世纪人才素质的必备条件。而且《语文课程标准》也倡导“自主、合作、探究的学习方式”。着就意味着我们在一线的教育工作者必须在教学的活动中培养学生的合作能力。

三 如何培养学生的合作能力呢？

首先，培养学生对共同理想和共同目标的自觉认识。每个团体有了共同的理想和目标，大家才能齐心协力共同发展，也只有学生对共同理想和目标有了自觉的准确的认识才能在实现共同理想的过程中实现个人价值。

其次，营造良好的合作氛围，让学生形成乐于合作的习惯。合作的基础是思想一致，这也正如拔河比赛，在双方势均力敌的情况下如果某方的队员互不信任，互不支持，不懂得合作，他们准败无疑。因此，要从点滴的教学活动抓起，使学生在团队中感到友善和温暖，得到支持和信任，从而养成良好的合作竞争意识和习惯。

再次，让学生学习好基本技能，奠定合作的智能基础。每个合作者都必须具备一定的基本技能和知识，才能有能力参与合作，所以必须要让学生学好基本技能，让之具有全球化、国际化的语言、文化、知识和视野；让之掌握新的学习方法与科学工作的方法，以科学知识，科学精神来充实自己。

总之，在知识爆炸的今天，作为教育一线的教师必须在教学活动中培养学生的合作的能力，这样才能适应新形势下的新竞争，才能让学生在以后的工作中立于不败之地，也才能使中华民族立于不败之地。