《1吨有多重》教学设计

教学内容：

教材第21页~22页“1吨有多重” “练一练”

教学目标：

知识目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量。

2、掌握“1吨 = 1000千克” ，并能进行简单的换算。

过程目标：结合具体情境，让学生在实际操作中提高对物体质量的估计能力。

情感目标：渗透数学知识来源于生活实践的思想，感受数学与实际生活的联系，在学习活动中感受快乐。

教学重点：

认识“吨” ，掌握“1吨 = 1000千克” 。

教学难点：

认识和明确“吨”的实际意义。

教学具准备：

电脑课件

教 学 过 程

一、创设情境，提出问题

教材内容

教师活动

学生活动

出示课件：

森林里来了什么？

我们一道来看看它们在说什么？

听了他们的对话，你想说什么？

我们先来了解一下“1吨有多重”

板书课题“1吨有多重”

观察并发表个人见解

提出想弄明白的问题。

二、合作交流，共同探究

教材内容

教师活动

学生活动

逐一解决学生提出的问题。

1、感知1吨有多重。

⑴电脑逐一出示一个个情境，让学生看一看、算一算、再说一说。

⑵通过学习你知道了什么？

⑶想一想：多少个这样的质量是1吨。

一箱苹果的质量是10千克。一付哑铃的质量是5千克。一袋大米的质量是100千克。一头牛的质量是500千克。

请各小组合作完成。记录员做好记录。

⑷现在你知道了哪些物体的质量是1吨了吗？请闭眼想一想。

2、探究吨、千克、克之间的关系，并能进行简单的换算。

⑴你们知道哪些质量单位？

⑵你能把这些质量单位按一定的顺序排列起来吗？

⑶你知道每两个质量单位之间的进率吗？

⑷你知道“吨”可以用哪个字母来表示。

⑸下面各题你会填吗？

4吨 = （ ）千克

6000kg = ( )t

8kg = ( )g

15t=( )kg

3、在什么情况下要用吨作计量单位？

⑴同学们，生活中你是否观察到用吨作计量单位的例子。

⑵我们一道来看看生活中的这些例子。逐一出示教材中的图片，引导学生理解图意。

学生通过看图观察、估算、互相说等活动感知1吨有多重。

学生自由选择先独立思考,后小组合作完成。

学生闭眼感觉。

学生互相说后，个别回答。

学生独立完成。

学生个别发言。

学生观察图片说图意。

三、巩固练习，提高能力

教材内容

教师活动

学生活动

课本第22页练一练1、2、3及数学故事

1、小淘气想请同学们帮助解决一些问题，你们愿意吗？

⑴出示第2题

⑵出示第3题

2、“曹冲称象”

⑴结合图片请学生说故事。

⑵根据记录表你知道大象有多重吗？

小组合作计算这头大象有多重。

3、通过本节课的学习你有什么收获？快乐吗！还有什么想弄明白的问题吗？下一节可我们再继续研究。

学生独立完成后全班交流，再个别说思考方法再。

学生独立填写后先同桌说想法，再全班交流。

学生讲“曹冲称象”的故事。

学生交流看法。

学生根据记录表计算这头大象有多重。

学生互相谈想法。